Erwachsenenbildung für nachhaltige Entwicklung: Kritischer Diskurs und gelebte Praxis

Die Ausgabe 49 des Magazin erwachsenenbildung.at (Meb) bildet den Status quo des Nachhaltig-keitsdiskurses in der Erwachsenenbildung ab, beschreibt das konkrete, praktische Handeln und zeigt zukunftsweisende Ideen und Perspektiven. Die Beitr輍e beleuchten theoretisch verankerte Konzepte und L飉ungsideen sowie praktische Umsetzungsbeispiele ebenso wie Blinde Flecken und unterschiedliche Dilemmata, die sich in diesem Kontext ergeben. Die Autor*innen machen deutlich, dass Bildungsprozesse allein die Nachhaltigkeitsziele nicht erreichen k霵nen. Ein solcher Zugang birgt die Gefahr, die Verantwortung f eine nachhaltige Entwicklung auf das Individuum zu ertragen, ohne die strukturellen Probleme und Zusammenh鄚ge ausreichend zu berksichtigen. Es bedarf daher einer kritischen Reflexion der bestehenden Systeme und Strukturen in Hinblick auf deren Beitrag zur Nachhaltigkeit, und es braucht alternative Ans酹ze, die er einen individualisierten Zugang hinaus emanzipatorische und kollektive Prozesse betonen und strukturelle Ver鄚derungen ansto en. (Red.)