Handbuch Der Mathematikdidaktik

Dieses Handbuch gibt einen aktuellen 鈁erblick er Forschungsgebiete der Mathematikdidaktik. In 26 Kapiteln stellen frende Vertreterinnen und Vertreter der Disziplin Diskussionsst鄚de zu Mathematik als Bildungsgegenstand, als Lehr- und Lerninhalt, als Denkprozess sowie zu Mathematik im Unterrichtsprozess und zur Mathematikdidaktik als Forschungsdisziplin dar. Seit der 1. Auflage des Handbuchs im Jahr 2015 hat sich die Forschung auf allen dargestellten Gebieten so weiterentwickelt, dass eine grdliche 鈁erarbeitung und Erweiterung erforderlich wurde. An der 2. Auflage haben zahlreiche neue Autorinnen und Autoren mitgewirkt, einzelne Kapitel wurden erg鄚zt, Themengebiete der Primarstufe finden nun eine gr?ere Beachtung und es wurde st酺ker auf historische bzw. fachliche und fachdidaktische Entwicklungen aus einer Metaperspektive eingegangen.

Das Handbuch wurde geschrieben

• f im Studium fortgeschrittene Studierende als eine grundlegende und einfrende Lekte f ein Referat, eine Hausarbeit oder eine Abschlussarbeit in der Mathematikdidaktik;
• f Masterstudierende und angehende Promovierende zu Beginn einer eigenen Forschungsarbeit in der Mathematikdidaktik;
• f Lehrerinnen und Lehrer zum Kennenlernen forschungsbasierter Fragestellungen in der Mathematikdidaktik sowie als Grundlage f theoriegeleitete Reflexionen er eigenen oder fremden Unterricht;
• f Mathematikdidaktikerinnen und -didaktiker, die sich einen 鈁erblick er zentrale Themen und derzeit aktuelle Forschungsfragen in verschiedenen Teilbereichen ihrer Disziplin verschaffen m鐼hten.

Die Herausgeber

Prof. Dr. Regina Bruder, Technische Universit酹 Darmstadt, Fachbereich Mathematik

Prof. Dr. Andreas Bhter, Universit酹 Duisburg-Essen, Fakult酹 f Mathematik

Prof. Dr. Hedwig Gasteiger, Universit酹 Osnabrk, Institut f Mathematik

Prof. Dr. Barbara Schmidt-Thieme, Universit酹 Hildesheim, Institut f Mathematik und Angewandte Informatik

Prof. Dr. Hans-Georg Weigand, Universit酹 Wzburg, Fakult酹 f Mathematik und Informatik