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“詩的教育”不僅關乎中國教育智慧的根本追問, 也關乎每個中國人在文雅傳統中的詩性表達和“詩意棲居”。本書即是在“詩教”新途徑的引領下, 為中學“詩教”實踐做出的新嘗試。全書以義教、聲教、型教、圓融為四大結構來組織創作。收錄了作者撰寫的“詩教”隨筆、課堂講錄及相關主題的散文、論文。以使讀者能在“詩教”的觀念, 具體文本、人物及教育融合統整等方面受到一點感染,收穫一份啟示, 並能進一步興發、開掘出自我的“詩性”。本書中的詩學劄記及詩課講稿等主體內容,重新解讀大眾“熟知”而不一定 “真知” 的古今中外詩歌, 打通外在形式的隔閡, 直指詩性也即人性本身, 以啟發後來者不斷走向呼應漢字先天詩性因素義、音、形三位一體的“詩教”現實圓滿之途。
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