商品簡介
◆中小學古詩詞教育越來越受重視
《義務教育語文課程標準（2022版）》核心就是重視古詩詞教育。
◆作者古典文學研究領域專業資歷
《百家講壇》主講人、參與大學語文教材編寫、中國唐代文學學會顧問、中國宋代文學學會會長、“中國好書獎”獲得者——莫礪鋒寫給孩子的中華詩詞小課。
◆與新編教材嚴格比對、無縫銜接
完整收錄7—12年級詩詞——不止“古代”（包含近現代詩詞），不止“必背”（包括課本里所有詩詞）；重梳詩詞歷史脈絡（以詩詞創作年代為序）。同步課本更詳盡，先人一步更輕鬆！為課堂準備的詩詞讀本，影響孩子一生的誦讀經典！
◆新版本、新特色、新優勢
除詩詞專業賞析外，增設1.思考題：思考詩詞的意義，由淺入深啟發心智。2.延伸閱讀：列舉與本篇詩詞同屬一類的詩詞，對比閱讀，舉一反三，開拓思維
本書是莫礪鋒教授解讀中學生詩詞的作品。莫教授將新版中學7-12年級語文課本中的125首詩詞整理出，以詩詞創作年代為序，重新梳理詩詞歷史脈絡。所談的主要內容都是其本人的讀後感，對全文進行全面深入、通俗易懂的賞析，其中也會涉及大量歷史背景或常識。有些作品在讀後感後面附有“延伸閱讀”或開放式“思考題”，前者提供可與本作品對照閱讀的其他作品，後者引領讀者對某些問題進行深入思考。歲月如流，詩詞的魅力卻是日月常新！這是一部兼具欣賞性和實用性的詩詞普及讀物，是寫給中學生的中華詩詞小課。
聽莫老師講詩詞，你會發現：詩人的感受，你也曾有過！
《野望》
正是山村秋暮的美麗景色和村民們安寧悠閒的生活增強了詩人的歸隱之念。面對著純樸美麗的大自然，誰不想回歸她的懷抱呢？
——本書第054頁
《送杜少府之任蜀州》
只要彼此思念，時空距離又算得了什麼呢！
——本書第056頁
《逢入京使》
其實家書不需要太新鮮的內容，它重要的作用無非是向家人致個問候，報個平安。如果實在沒有時間給家人寫信，那就時時掏出手機，“憑君傳語報平安”吧！
——本書第134頁
《琵琶行》
讓我們永遠牢記“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的動人詩句，這種美好的情懷會給陌生的環境增添一絲亮色，會給孤獨的心靈帶來一縷暖意！
——本書第150頁
《臨安春雨初霽》
詩人之心靈是活潑靈動的，詩人之情緒是敏感多變的，即使一時心情欠佳，但並不排除他在某些特殊的場合中開懷一笑。
——本書第220頁
作者簡介
1979年考取南京大學中文系研究生，師從程千帆教授專攻中國古代文學。1982年獲文學碩士學位，1984年獲文學博士學位，是中國內地shou位文學博士。
現為南京大學人文社會科學資深教授，兼任全國古籍整理與出版規劃領導小組成員、中國唐代文學學會顧問、中國宋代文學學會會長、復旦大學中國古代文學研究中心學術委員等職。
主要研究方向為唐宋詩學、中國文學史、宋代理學與文學，著有《莫礪鋒講唐詩課》（榮獲2019年度中國好書獎）等。
名人/編輯推薦
——莫礪鋒
序
前 言
去年10月，磨鐵圖書產品經理來信，約我編寫一本解讀中小學語文課本所選詩詞的讀物。我年過七旬，離開中小學的課堂已有半個多世紀，對當年語文課本的內容早已記不清楚。況且我在中小學讀書的時候，一心迷戀數理化的課程，對語文課則敬而遠之。但由於我在中學時代遇到了很優秀的語文教師，像江蘇省太倉市璜涇初級中學的李蓉老師和張國忠老師，以及江蘇省蘇州高級中學的周本述老師和馬文豪老師，他們循循善誘，使我這個“理科生”也對古典詩詞產生了興趣。正是這種興趣催生了我在長達10年的知青生涯中的閱讀重點，並在冥冥之中使我報考研究生時突然起念，把專業從英語語言文學改成了中國古代文學，從而進入此前素昧平生的程千帆先生門下，專攻唐宋詩歌。如今的我在大學中文系任教，講課與學術研究都以古典詩詞為主要對象，還寫了幾本與古典詩詞有關的普及讀物，這也許是出版方前來約稿的主要原因。劉釗先生給我寄來一套版的中小學語文課本，其中所選的古典詩詞共有237首，這個數量好像超過我當年所學的。所選的篇目肯定有所變化，但也有若干名篇保持未變。翻開課本看到那些熟悉的名篇，當年初讀獲得的審美感動頓時湧上心頭。正如陸游所說：“青燈有味似兒時。”（《秋夜讀書每以二鼓盡為節》）歲月如流，人生易老，古典詩詞的魅力卻是日月常新！於是我爽快地接受了約稿，開始撰寫此書。我沒有像許多同齡人那樣在中小學當過民辦教師或代課教師，我的教書生涯是從大學課堂開始的，我對中小學語文教育的全部經驗都來自坐在台下聽講。所以本書絕非中小學語文教師的教學參考書，而只是以普通讀者的身份談談自己閱讀古典詩詞的感想與心得。我心目中的讀者當然包括中小學的語文教師，也包括正在學習語文課的中小學學生，但並非專門針對他們。我相信許多早已離開中小學的讀者，許多與語文教學毫無關係的各種行業的讀者，甚至是與我同樣白髮蒼蒼的退休老人，也可能對本書產生興趣，因為古典詩詞的閱讀根本沒有年齡的局限，也沒有身份的局限。正因如此，我在設計本書內容時沒有考慮中小學語文教學的實際需要，我對作品的講解也完全沒有導向標準答案的意圖。應出版方的要求，本套書選取了中小學生詩詞237首，這只是意味著全套書所講的作品都來自現行的中小學語文統編教材。為了避免雷同，本套書不再對每首作品進行註解，只對教材中的註釋或解說中不夠全面的地方稍做補充。本套書的主要內容則是以這些作品為對象，來與廣大讀者分享我的閱讀心得，希望引起大家深入閱讀古典詩詞的興趣，共同走進這座林茂水深的藝術寶山。
什麼是詩詞？簡單地說，詩詞就是中國古代的詩歌，是用漢字書寫的具有特殊形式的中國詩歌。童慶炳主編的《文學理論教程》說：“詩是一種語詞凝練、結構跳躍、富有節奏和韻律、高度集中地反映生活和表達思想感情的文學體裁。”《現代漢語詞典》的定義更加簡潔： “詩是文學體裁的一種，通過有節奏、韻律的語言集中地反映生活、抒發情感。”這是關於“詩”的權威定義，它面面俱到，適合教師在課堂上來講授，也適合學生來應付考試。我作為大學中文系的教師，當然也認可這樣的定義。但是作為一個普通的讀詩者，當我想跟讀者朋友在學校課堂之外交流讀詩的心得時，我更認可一些非教科書式的說法。比如明末清初的金聖嘆在《與家伯長文昌》中說：“詩非異物，只是人人心頭舌尖所萬不獲已、必欲說出之一句說話耳。”英國人赫士列特在《泛論詩歌》中的說法與之相似：“詩歌是想像和激情的語言。”也就是說，我認為詩有兩個主要特徵，一是內容，即人們內心產生的某種情感，不吐不快；二是形式，即用精練、優美的語言把內心情感表達出來。如果缺少了後者，就不能形成一首好詩。如果缺少了前者，則根本不可能成為詩。下面從這兩個維度說說古典詩詞的性質。
……
目次
001 關雎《詩經·周南》
003 芣苢《詩經·周南》
005 式微《詩經·邶風》
007 靜女《詩經·邶風》
009 氓《詩經·衛風》
012 子衿《詩經·鄭風》
014 蒹葭《詩經·秦風》
016 無衣《詩經·秦風》
018 離騷（節選） [先秦]屈原
022 十五從軍徵漢樂府
024 孔雀東南飛并序漢樂府
031 涉江采芙蓉《古詩十九首》
033 庭中有奇樹《古詩十九首》
035 觀滄海[漢]曹操
037 龜雖壽[漢]曹操
039 短歌行[漢]曹操
041 贈從弟（其二） [魏]劉楨
042梁甫行[魏]曹植
044 歸園田居（其一） [晉]陶淵明
046 飲酒（其五） [晉]陶淵明
048 擬行路難（其四） [南朝·宋]鮑照
050 木蘭詩北朝民歌
053野望[唐]王績
055 送杜少府之任蜀州[唐]王勃
057 登幽州台歌[唐]陳子昂
059 春江花月夜[唐]張若虛
064 望洞庭湖贈張丞相[唐]孟浩然
066 題破山寺後禪院[唐]常建
068 次北固山下[唐]王灣
070 使至塞上[唐]王維
073 竹里館[唐]王維
075 峨眉山月歌[唐]李白
078 渡荊門送別[唐]李白
080 蜀道難[唐]李白
084 夢遊天姥吟留別[唐]李白
087 行路難（其一） [唐]李白
089 春夜洛城聞笛[唐]李白
091 將進酒[唐]李白
094 送友人[唐]李白
096 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白
098 黃鶴樓[唐]崔顥
100 燕歌行并序[唐]高適
104 長沙過賈誼宅[唐]劉長卿
106 望岳[唐]杜甫
108 春望[唐]杜甫
110 石壕吏[唐]杜甫
113 月夜憶舍弟[唐]杜甫
115 蜀相[唐]杜甫
117 客至[唐]杜甫
119 茅屋為秋風所破歌[唐]杜甫
121 登高[唐]杜甫
123 登岳陽樓[唐]杜甫
125 江南逢李龜年[唐]杜甫
129 白雪歌送武判官歸京[唐]岑參
131 行軍九日思長安故園[唐]岑參
133 逢入京使[唐]岑參
135 夜上受降城聞笛[唐]李益
137 晚春[唐]韓愈
138左遷至藍關示侄孫湘[唐]韓愈
141 秋詞[唐]劉禹錫
142 酬樂天揚州初逢席上見贈[唐]劉禹錫
145 賣炭翁[唐]白居易
147 琵琶行并序[唐]白居易
151 錢塘湖春行[唐]白居易
153 雁門太守行[唐]李賀
155 李憑箜篌引[唐]李賀
157 咸陽城東樓[唐]許渾
160 赤壁[唐]杜牧
162 泊秦淮[唐]杜牧
165 商山早行[唐]溫庭筠
167 夜雨寄北[唐]李商隱
169 無題[唐]李商隱
171 錦瑟[唐]李商隱
173 賈生[唐]李商隱
175 虞美人[南唐]李煜
177 望海潮[宋]柳永
179 漁家傲·秋思[宋]范仲淹
181 浣溪沙[宋]晏殊
183 采桑子[宋]歐陽修
185 登飛來峰[宋]王安石
187 桂枝香·金陵懷古[宋]王安石
189 江城子·乙卯正月二十日夜記夢[宋]蘇軾
191 江城子·密州出獵[宋]蘇軾
193 水調歌頭[宋]蘇軾
195 卜算子·黃州定惠院寓居作[宋]蘇軾
197 念奴嬌·赤壁懷古[宋]蘇軾
200 定風波[宋]蘇軾
203 登快閣[宋]黃庭堅
205 鵲橋仙[宋]秦觀
207 行香子[宋]秦觀
209 相見歡[宋]朱敦儒
211 如夢令[宋]李清照
213 漁家傲[宋]李清照
215 聲聲慢[宋]李清照
217 臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊遊[宋]陳與義
219遊山西村[宋]陸游
221 臨安春雨初霽[宋]陸游
223 書憤[宋]陸游
225 十一月四日風雨大作（其二） [宋]陸游
227 卜算子·詠梅[宋]陸游
229 插秧歌[宋]楊萬里
231 過松源晨炊漆公店（其五） [宋]楊萬里
233 念奴嬌·過洞庭[宋]張孝祥
235 醜奴兒·書博山道中壁[宋]辛棄疾
237 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之[宋]辛棄疾
239 太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦[宋]辛棄疾
241 南鄉子·登京口北固亭有懷[宋]辛棄疾
243 永遇樂·京口北固亭懷古[宋]辛棄疾
245 揚州慢[宋]姜夔
247 約客[宋]趙師秀
248 過零丁洋[宋]文天祥
250 南安軍[宋]文天祥
252 天淨沙·秋思[元]馬致遠
254 山坡羊·潼關懷古[元]張養浩
254 山坡羊·驪山懷古[元]張養浩
257 朝天子·詠喇叭[明]王磐
259 皂羅袍[明]湯顯祖
260 別雲間[明]夏完淳
262 浣溪沙[清]納蘭性德
264 己亥雜詩（其五） [清]龔自珍
266 潼關[清]譚嗣同
268 滿江紅[清]秋瑾
271 沁園春·長沙毛澤東
273 沁園春·雪毛澤東
276梅嶺三章陳毅
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