小學生詩詞112首：“中國好書獎”獲得者莫礪鋒教授，寫給孩子的中華詩詞小課（簡體書）

◆中小學古詩詞教育越來越受重視
《義務教育語文課程標準（2022版）》核心就是重視古詩詞教育。
◆作者古典文學研究領域專業資歷
《百家講壇》主講人、社會科學委員部委員、參與大學語文教材編寫、中國唐代文學學會顧問、中國宋代文學學會會長、“中國好書獎”獲得者——莫礪鋒寫給孩子的中華詩詞小課。
◆與新編教材嚴格比對、無縫銜接
完整收錄1—6年級詩詞——不止“古代”（包含近現代詩詞），不止“必背”（包括課本里所有詩詞）；重梳詩詞歷史脈絡（以詩詞創作年代為序）。同步課本更詳盡，先人一步更輕鬆！為課堂準備的詩詞讀本，影響孩子一生的誦讀經典！
◆新版本、新特色、新優勢
除詩詞專業賞析外，增設1.思考題：思考詩詞的意義，由淺入深啟發心智。2.延伸閱讀：列舉與本篇詩詞同屬一類的詩詞，對比閱讀，舉一反三，開拓思維。

本書是莫礪鋒教授解讀小學生詩詞的作品。莫教授將新版小學1-6年級語文課本中的112首詩詞整理出，以詩詞創作年代為序，重新梳理詩詞歷史脈絡。所談的主要內容都是其本人的讀後感，對全文進行全面深入、通俗易懂的賞析，其中也會涉及大量歷史背景或常識。有些作品在讀後感後面附有“延伸閱讀”或開放式“思考題”，前者提供可與本作品對照閱讀的其他作品，後者引領讀者對某些問題進行深入思考。是一部兼具欣賞性和實用性的詩詞普及讀物，是寫給小學生的中華詩詞小課。

聽莫老師講詩詞，你會發現：詩中的一切正發生在我們身邊！

《江南》
在工具理性佔據主導地位的現代社會，我們要想享受無憂無慮的愉快生活，就必須歸真返璞，親近自然！
——本書第004頁

《過故人莊》
讀了此詩之後，你是否也有意結交幾個淳樸熱情的農民朋友？即使偶爾到郊外的農家小屋去盤桓一天，也是人生一樂啊！
——本書第028頁

《飲湖上初晴後雨》
人處順境之時，固然可喜可賀，然而每個人的一生都不可能一帆風順，當我們處於逆境之時，是否能夠安然處之？也許西湖的晴雨皆宜可以給予我們深刻的啟迪。
——本書第148頁

《石灰吟》
一個人要想具有高尚的品格和遠大的理想，必須經過千錘百煉，敢於面對任何磨煉與考驗，就像石灰那樣，即使粉身碎骨也毫不畏懼，將自己清白的人格與高尚的精神永遠留在人間。
——本書第201頁

前 言

去年10月，磨鐵圖書產品經理來信，約我編寫一本解讀中小學語文課本所選詩詞的讀物。我年過七旬，離開中小學的課堂已有半個多世紀，對當年語文課本的內容早已記不清楚。況且我在中小學讀書的時候，一心迷戀數理化的課程，對語文課則敬而遠之。但由於我在中學時代遇到了很優秀的語文教師，像江蘇省太倉市璜涇初級中學的李蓉老師和張國忠老師，以及江蘇省蘇州高級中學的周本述老師和馬文豪老師，他們循循善誘，使我這個“理科生”也對古典詩詞產生了興趣。正是這種興趣催生了我在長達10年的知青生涯中的閱讀重點，並在冥冥之中使我報考研究生時突然起念，把專業從英語語言文學改成了中國古代文學，從而進入此前素昧平生的程千帆先生門下，專攻唐宋詩歌。如今的我在大學中文系任教，講課與學術研究都以古典詩詞為主要對象，還寫了幾本與古典詩詞有關的普及讀物，這也許是出版方前來約稿的主要原因。劉釗先生給我寄來一套版的中小學語文課本，其中所選的古典詩詞共有237首，這個數量好像超過我當年所學的。所選的篇目肯定有所變化，但也有若干名篇保持未變。翻開課本看到那些熟悉的名篇，當年初讀獲得的審美感動頓時湧上心頭。正如陸游所說：“青燈有味似兒時。”（《秋夜讀書每以二鼓盡為節》）歲月如流，人生易老，古典詩詞的魅力卻是日月常新！於是我爽快地接受了約稿，開始撰寫此書。我沒有像許多同齡人那樣在中小學當過民辦教師或代課教師，我的教書生涯是從大學課堂開始的，我對中小學語文教育的全部經驗都來自坐在台下聽講。所以本書絕非中小學語文教師的教學參考書，而只是以普通讀者的身份談談自己閱讀古典詩詞的感想與心得。我心目中的讀者當然包括中小學的語文教師，也包括正在學習語文課的中小學學生，但並非專門針對他們。我相信許多早已離開中小學的讀者，許多與語文教學毫無關係的各種行業的讀者，甚至是與我同樣白髮蒼蒼的退休老人，也可能對本書產生興趣，因為古典詩詞的閱讀根本沒有年齡的局限，也沒有身份的局限。正因如此，我在設計本書內容時沒有考慮中小學語文教學的實際需要，我對作品的講解也完全沒有導向標準答案的意圖。應出版方的要求，本套書選取了中小學生詩詞237首，這只是意味著全套書所講的作品都來自現行的中小學語文統編教材。為了避免雷同，本套書不再對每首作品進行註解，只對教材中的註釋或解說中不夠全面的地方稍做補充。本套書的主要內容則是以這些作品為對象，來與廣大讀者分享我的閱讀心得，希望引起大家深入閱讀古典詩詞的興趣，共同走進這座林茂水深的藝術寶山。
什麼是詩詞？簡單地說，詩詞就是中國古代的詩歌，是用漢字書寫的具有特殊形式的中國詩歌。童慶炳主編的《文學理論教程》說：“詩是一種語詞凝練、結構跳躍、富有節奏和韻律、高度集中地反映生活和表達思想感情的文學體裁。”《現代漢語詞典》的定義更加簡潔： “詩是文學體裁的一種，通過有節奏、韻律的語言集中地反映生活、抒發情感。”這是關於“詩”的權威定義，它面面俱到，適合教師在課堂上來講授，也適合學生來應付考試。我作為大學中文系的教師，當然也認可這樣的定義。但是作為一個普通的讀詩者，當我想跟讀者朋友在學校課堂之外交流讀詩的心得時，我更認可一些非教科書式的說法。比如明末清初的金聖嘆在《與家伯長文昌》中說：“詩非異物，只是人人心頭舌尖所萬不獲已、必欲說出之一句說話耳。”英國人赫士列特在《泛論詩歌》中的說法與之相似：“詩歌是想像和激情的語言。”也就是說，我認為詩有兩個主要特徵，一是內容，即人們內心產生的某種情感，不吐不快；二是形式，即用精練、優美的語言把內心情感表達出來。如果缺少了後者，就不能形成一首好詩。如果缺少了前者，則根本不可能成為詩。下面從這兩個維度說說古典詩詞的性質。
……

001 采薇（節選） 《詩經·小雅》
004 江南漢樂府
006 長歌行漢樂府
008 迢迢牽牛星《古詩十九首》
011 敕勒歌北朝民歌
013 蟬[唐]虞世南
015 詠鵝[唐]駱賓王
016 風[唐]李嶠
018 詠柳[唐]賀知章
020 回鄉偶書（其一） [唐]賀知章
022 登鸛雀樓[唐]王之渙
024 涼州詞[唐]王之渙
026 春曉[唐]孟浩然
027 宿建德江[唐]孟浩然
028 過故人莊[唐]孟浩然
030 涼州詞[唐]王翰
032 從軍行[唐]王昌齡
034 出塞[唐]王昌齡
036 芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡
038 採蓮曲[唐]王昌齡
040 鹿柴[唐]王維
042 鳥鳴澗[唐]王維
044 送元二使安西[唐]王維
046 九月九日憶山東兄弟[唐]王維
048山居秋暝[唐]王維
050 夜宿山寺[唐]李白
052 靜夜思[唐]李白
054 古朗月行（節選） [唐]李白056
望廬山瀑布[唐]李白
058 贈汪倫[唐]李白
060 黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白
062 早發白帝城[唐]李白
064 望天門山[唐]李白
066 獨坐敬亭山[唐]李白
068 別董大[唐]高適
070 春夜喜雨[唐]杜甫
072 江畔獨步尋花[唐]杜甫
074 聞官軍收河南河北[唐]杜甫
076 絕句四首（其三） [唐]杜甫
078 絕句二首（其一） [唐]杜甫
080 楓橋夜泊[唐]張繼
083 寒食[唐]韓翃
085 滁州西澗[唐]韋應物
087 遊子吟[唐]孟郊
090 十五夜望月[唐]王建
092 早春呈水部張十八員外[唐]韓愈
094 漁歌子[唐]張志和
096 塞下曲[唐]盧綸
098 望洞庭[唐]劉禹錫
100 浪淘沙（其一） [唐]劉禹錫
102 賦得古原草送別[唐]白居易
104 池上[唐]白居易
105 大林寺桃花[唐]白居易
107 暮江吟[唐]白居易
109 憶江南[唐]白居易
111 小兒垂釣[唐]胡令能
113 憫農二首[唐]李紳
115 江雪[唐]柳宗元
117 尋隱者不遇[唐]賈島
119 馬詩[唐]李賀
121 山行[唐]杜牧
123 清明[唐]杜牧
125 江南春[唐]杜牧
128 嫦娥[唐]李商隱
131 乞巧[唐]林杰
132 蜂[唐]羅隱
134 江上漁者[宋]范仲淹
135 梅花[宋]王安石
137 元日[宋]王安石
139 泊船瓜洲[宋]王安石
141 書湖陰先生壁[宋]王安石
143 卜算子·送鮑浩然之浙東[宋]王觀
145 六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾
147 飲湖上初晴後雨[宋]蘇軾
149 浣溪沙[宋]蘇軾
152 題西林壁[宋]蘇軾
154 惠崇春江晚景[宋]蘇軾
156 贈劉景文[宋]蘇軾
158 清平樂[宋]黃庭堅
160 夏日絕句[宋]李清照
162 三衢道中[宋]曾幾
164 秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游
166 示兒[宋]陸游
168 四時田園雜興二首[宋]范成大
171小池[宋]楊萬里
173 曉出淨慈寺送林子方[宋]楊萬里
175 稚子弄冰[宋]楊萬里
175 宿新市徐公店[宋]楊萬里
177 春日[宋]朱熹
179 觀書有感二首[宋]朱熹
182 清平樂·村居[宋]辛棄疾
185 西江月·夜行黃沙道中[宋]辛棄疾
187 題臨安邸[宋]林昇
189 雪梅[宋]盧鉞
190 遊園不值[宋]葉紹翁
192 夜書所見[宋]葉紹翁
194 鄉村四月[宋]翁卷
196 村晚[宋]雷震
198 墨梅[元]王冕
200 石灰吟[明]于謙
202 畫雞[明]唐寅
203 舟夜書所見[清]查慎行
204 長相思[清]納蘭性德
206 竹石[清]鄭燮
207 所見[清]袁枚
209 村居[清]高鼎
210 己亥雜詩[清]龔自珍
212 菩薩蠻·大柏地毛澤東
214 七律·長征毛澤東
216 卜算子·詠梅毛澤東