Die Erziehung zur Staatsbürgerschaft und der Chemieunterricht

Obwohl in den Bildungseinrichtungen wenig entwickelt, ist das PCNEM eine Referenz f die Ziele der Bildung. Der LDB verweist auf die Sekundarstufe als letzte Stufe der Grundbildung und stellt fest, dass diese Bildungsstufe auf die Vorbereitung auf das Berufsleben und die Ausbildung f die Staatsbgerschaft ausgerichtet sein sollte. Daher sollten die entwickelten p輐agogischen Praktiken sowohl der grundlegenden Vorbereitung auf das Berufsleben als auch der Erziehung zur Staatsbgerschaft Vorrang einr酳men. Diese Form des Unterrichts ist jedoch in den brasilianischen Schulen noch nicht weit verbreitet. In diesem Sinne vertieft diese Arbeit die Debatte er die Erziehung zur Staatsbgerschaft, insbesondere im Chemieunterricht. Die Studie stzt sich auf die Beobachtung der Unterrichtspraxis und die Teilnahme der Scher am Unterricht sowie auf Frageb鐷en f beide Bereiche. Auf diese Weise wurde analysiert, wie die Scher die p輐agogische Praxis der Lehrer wahrnehmen, wie diese im Unterricht an zwei 鐪fentlichen Einrichtungen in der Region Picos umgesetzt wird und welche Beziehung zwischen Wissenschaft und staatsbgerlicher Bildung bestehen k霵nte. Es zeigt sich, dass die Schulen eine fundamentale Rolle in diesem Prozess spielen; es wurden jedoch auch einige Faktoren identifiziert, die dazu beitragen, dass dieser Prozess nicht realisiert wird.