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本書是關於新中國改革開放後這段時期中國佛教教育的知識社會學研究。章用於探究在佛教界中，個人追求佛學院教育的各種動機以及宏觀層面興辦佛學院的理由。第二章採用福柯的規訓視角，認為佛學院需要在教育前及教育過程對其進行條件和精神上的塑形，以便培養出合格的僧人。第三章討論佛學院內部的幾大知識化特徵和技術，第四章用於回應第二章提及的教育宏觀需求。第五章關注佛教教育體系和主流教育體系之間的關係。最終章則是全篇論文的總結，先是討論部分世俗化的觀點，形成理論對話。後通過全文有選擇性的內容組合，梳理佛學院從創立至今的一段歷史。明確何為“知識化”，並用這個概念串通整段歷史，說明佛教教育是如何依賴以知識為核心的合法性進行系統而全面的工具理性擴張。
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