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本書是西安文理學院學前教育學院院長蔡軍教授的研究成果之一，主要包括幼兒園教師專業核心素養的理論基礎與歷史考察，幼兒園教師專業核心素養建構的價值立場，幼兒園教師專業核心素養的指標建構與模型建構，幼兒園教師專業核心素養模型的理論審視與現實觀照幾部分。
本書力圖找到影響幼兒園教師工作績效關鍵的品質和能力, 建構幼兒園教師專業核心素養模型，為幼兒園教師個體和群體層面提升崗位核心勝任力提供價值和方向指引，同時為科學地確定學前教師教育培養目標、畢業要求提供基本依據，具有較強的現實意義和指導意義。
本書力圖找到影響幼兒園教師工作績效關鍵的品質和能力, 建構幼兒園教師專業核心素養模型，為幼兒園教師個體和群體層面提升崗位核心勝任力提供價值和方向指引，同時為科學地確定學前教師教育培養目標、畢業要求提供基本依據，具有較強的現實意義和指導意義。
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