Immaginari di inclusione educativa nella professione di insegnante

Questo studio ?diretto all'analisi degli immaginari sull'inclusione educativa degli insegnanti della scuola dell'infanzia e della scuola primaria dell'Istituzione Educativa Municipale Francisco Jos?de Caldas. Nella presente indagine sono state identificate le idee e i concetti, da cui sono state descritte le caratteristiche dell'inclusione educativa e infine sono stati interpretati gli immaginari degli insegnanti sull'inclusione educativa. D'altra parte, per quanto riguarda la metodologia, ?stato sviluppato un approccio qualitativo, con un metodo di ricerca etnografico che mirava a qualificare l'immaginario sull'inclusione educativa del gruppo di studio, che prevedeva l'uso di un'intervista semi-strutturata, tendente a conoscere, tra gli altri aspetti, quali sono l'immaginario, le idee, le credenze degli insegnanti riguardo sia alle politiche educative, sia alla popolazione inclusiva. Infine, ?stata effettuata una revisione dei documenti amministrativi come informazione secondaria, come la caratterizzazione della popolazione inclusiva, fornita dai responsabili dell'inclusione.