Imaginários da inclusão educativa na profissão docente

O presente estudo est?direcionado para a an嫮ise dos imagin嫫ios sobre a inclus緌 educativa dos docentes da Educa誽o Pr?Escolar e do 1 Ciclo do Ensino B嫳ico do Instituto Municipal de Educa誽o Francisco Jos?de Caldas. Na presente investiga誽o, identificaram-se as ideias e conceitos, a partir dos quais se descreveram as caracter疄ticas da inclus緌 educativa e, por fim, interpretaram-se os imagin嫫ios dos docentes sobre a inclus緌 educativa. Por outro lado, no que diz respeito ?metodologia, foi desenvolvida uma abordagem qualitativa, com um m彋odo de pesquisa etnogr塻ico que teve como objetivo qualificar o imagin嫫io sobre inclus緌 educacional que o grupo de estudo possui, o que envolveu a utiliza誽o de uma entrevista semi-estruturada, tendendo a conhecer entre outros aspectos quais s緌 os imagin嫫ios, id嶯as, cren蓷s dos professores em rela誽o tanto 跴 pol癃icas educacionais, quanto ?popula誽o inclusiva. Por fim, foi realizada uma an嫮ise de documentos administrativos como informa誽o secund嫫ia, como a carateriza誽o da popula誽o de inclus緌, fornecida pelos gestores de inclus緌.