Questions de genre dans la formation initiale en éducation physique

L'objectif de cet article est d'analyser la perception des enseignants du cours de licence en 嶮ucation physique ?Unochapec?en ce qui concerne les questions de genre dans la formation initiale. Notre intention est de r嶨l嶰hir ?la compr嶭ension qu'ont les enseignants des questions de genre dans le contexte de l'enseignement sup廨ieur. Nous avons utilis?la technique d'analyse de contenu de Bardin (1977) pour analyser les r廥ultats. Les discussions et les r廥ultats montrent qu'il est difficile de diff廨encier des cat嶲ories telles que le sexe, le genre et la sexualit? ce qui signifie que ce sujet n'est pas abord?dans leurs mati鋨es. Les donn嶪s ont r憝幨?qu'il est n嶰essaire d'avancer dans les r嶨lexions afin de d嶰onstruire certaines compr嶭ensions du genre, car dans de nombreux cas, les collaborateurs n'ont pas fait de distinction entre les diff廨entes cat嶲ories. En ce qui concerne le traitement de ces questions dans les mati鋨es, nous nous sommes rendu compte que si la recherche et les 彋udes sur le genre ont occup?un espace de plus en plus visible dans notre domaine, d'un autre c矌? le genre reste un domaine silencieux dans le programme d'彋udes formel, pr廥ent de mani鋨e cach嶪 dans les relations en classe et dans la pratique.