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中小學語文教學和對外漢語教學分別是漢語作為母語和二語的教學。同為漢語教學，兩個領域的初學者往往聚焦其共性，忽視其區別，遑論檻外之人。本書從學科性質、教學目標、課程設置、教師資質、課堂語言、師生互動、教材編排、作業設置等多個角度對兩者展開專題比較，通過定量與定性相結合的方式，力求準確、細緻地揭示其異同，在此基礎上分析指出相互可借鑒之處。同為漢語教學，兩個領域的初學者往往聚焦其共性，忽視其區別，遑論檻外之人。本書從學科性質、教學目標、課程設置、教師資質、課堂語言、師生互動、教材編排、作業設置等多個角度對兩者展開專題比較，通過定量與定性相結合的方式，力求準確、細緻地揭示其異同，在此基礎上分析指出相互
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