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本書較為全面、系統地梳理了核心素養的發展歷程，通過扎實的理論研究，創造性地將學生核心素養劃分為知識素養、技能素養、學業素養和社會素養，對其內涵、特質、現狀等進行了論述與分析，在文獻研究的基礎上厘清了影響學生核心素養的關鍵因素，以廣泛的調研、大量的數據、縝密的分析論證了家校因素與學生核心素養的關係，進而提出了家校合作提升學生核心素養的實施策略與完善路徑。本書在研究視角、研究方法、框架建構等方面進行了有效突破和系統建構，尤其是對家校合作類型劃分、核心素養類型厘定以及二者的互動關係等方面進行了較為系統和深刻的研究。
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