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共情是中華傳統文化的精華，需要繼承、發揚和培養。同時，共情也是兒童發展健全人格、適應社會需求應具備的重要軟實力，本書以兒童共情為研究重點並探討相關影響因素。基於理論回顧和實證研究，本書提出了具有一定學術前瞻性的兒童共情的注意雙加工模型，並在分析學前期兒童共情的特點及其影響因素的基礎上, 提出了培養兒童共情的多條路徑，具有較高的理論價值和實踐意義。本書適合作為發展心理學或學前教育學的教師、研究生和大學本科高年級學生的專業參考用書。
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