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本書從情境教學的發展淵源及當下價值著手，思考“雙新”背景下普通高中語文情境教學的困境，研究“雙新”背景下普通高中語文情境教學的內涵和理論依據，探索並構建“雙新”背景下普通高中語文情境教學的原則和策略、實施“雙新”背景下普通高中語文情境教學的路徑，並提供高中語文“情境教學”單篇和單元例證。不單對廣大的高中語文教師，對各個學段的語文教師，乃至對語文教學和其他學科的情境教學的研究者而言，都具有深切的實用價值和參考意義。本書可供高中語文教師及相關教育管理工作者參考閱讀。
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