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本書闡述了促進學生學習行為真正發生的重要價值，提出並論述要使學生的學習行為真正發生，或者說要引發真實學習，需要"教要讓學"。
要做到教而讓學，引發真實學習，需要教師轉變教學方式，引導學生學習方式發生變革。這需要我們從關注自身的"教"到關注學生的"學"。為此，要重視開展基於認知起點的教學，要創設學習情境，優化教學互動，實施"問題驅動"教學模式，實施科學的學習評價，發揮教研員在促進教師專業發展方面的指導、引領、服務的作用，推動教師有效開展教學，引發真實學習。
要做到教而讓學，引發真實學習，需要教師轉變教學方式，引導學生學習方式發生變革。這需要我們從關注自身的"教"到關注學生的"學"。為此，要重視開展基於認知起點的教學，要創設學習情境，優化教學互動，實施"問題驅動"教學模式，實施科學的學習評價，發揮教研員在促進教師專業發展方面的指導、引領、服務的作用，推動教師有效開展教學，引發真實學習。
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