對外漢語教學語法叢書：語氣詞（簡體書）

“對外漢語教學語法叢書”是齊滬揚教授主持的國家社科基金重大項目“對外漢語教學語法大綱研制和教學參考語法書系（多卷本）”的系列成果，入選“2022年度國家出版基金資助項目”，旨在構建並完善滿足新時期發展需求的針對外國學生教育的“漢語教學語法體系”，是國際中文教育的重要參考書和工具書，主要服務於一線漢語教師、研究者、漢語國際教育專業研究生和本科生。本叢書共計39冊，包括大綱系列4冊、書系系列26冊、綜述系列8冊，以及論文集1冊。

本書為書系系列第三輯的一個分冊——《語氣詞》。漢語語氣詞十分豐富，意義空靈多變，且具有很強的互動性，因此一直是漢語作為第二語言教學的難點與薄弱點。本書從理論、知識、習得、教學實踐四個方面搭建了語氣詞的教學知識框架，力圖幫助讀者了解典型語氣詞的用法，並掌握在教學實踐中分析語氣詞互動功能的方法。同時，本書通過語氣詞偏誤分析及相關教學案例，對典型語氣詞的課堂教學提供了直接指導。

鄭家平，北京語言大學漢語國際教育博士，北京語言大學教師教育學院副教授，北京語言大學青年教學名師，入選“北京高等學校青年英才計劃”。研究方向為漢語語法教學及二語習得研究。在國內外刊物上發表論文十余篇，出版專著兩部，參編《新實用漢語課本》等多部教材。

、漢語語氣詞難嗎

面對這個問題，你的第一反應大概是：有什麼難的，我們天天說，天天用呢。如果你是這麼認為的，那麼，我們先用這三個小問題來做一下自我測驗吧。

1.“你不去？”和“你不去啊？”有什麼不同？

2.“不是！”和“不是呀！”有什麼區別？

3.“媽媽回來吧！”和“媽媽回來呀！”一樣嗎？

二、漢語語氣詞好教嗎

一線教師對這個問題的回答可能是無奈地搖搖頭，嘆口氣。學生產出的偏誤五花八門：“*你每天都洗澡嗎？要是停水？”“*你叫什麼名字嗎？”“*這個呢，是我去年買的衣服了。”“*不必再道歉吧。”……怎麼糾？

學生找你請教問題時說：“老師，你給我講一下這個詞唄。”你覺得學生這句話雖然沒有語法錯誤，聽起來卻似乎讓人感覺不是很舒服。那麼，這句話的問題出在哪裡呢？怎麼糾？

以上問題是不是讓你對自己的自信產生了一些動搖呢？漢語的語氣詞具有多樣性、動態性和細微性等特點，意義抽象，用法空靈多變。語氣詞的絕對數量雖然有限，但用法卻十分豐富。僅“的、了、吧、啊、嗎、呢”六個典型語氣詞已經給我們的教學帶來了不少的困擾，更不用說還有“哇、哦、呀、著呢、罷了、就是了”等等。

三、本書給你的回答

本著實用性、普及性、授人以漁的原則，本書從理論、知識、習得與教學等角度帶大家走進語氣詞。以點面結合的方式，選取“呀”“吧”做句法分布特徵、話語功能分析、交際功能分析的詳細介紹，另選取“啊”“唄”等常用語氣詞做典型功能及用法介紹；力圖幫助讀者了解語氣詞的用法，並掌握在教學實踐中分析語氣詞用法的方法。同時，結合偏誤分析與課堂活動設計案例，幫助讀者掌握語氣詞教學的課堂設計及活動原則。當然，前面所述問題，你都能從本書中找到答案。