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貫徹習近平總書記在閩江學院考察時的重要講話精神，地方普通本科高校積極向應用型轉型發展。隨著轉型深入，要求專業對接產業，專業集群發展，形成專業鏈，以對接區域產業鏈和創新鏈。在此過程中，地方應用型本科高校原有專業，如何按照“專業對接產業”的要求，在人才培養方案、課程體系、實踐教學、師資隊伍、支撐條件等方面進行重構，行動者是誰？組織變革過程如何？不同專業重構模式的差異及其根源何在？ 本書以原產業轉移（退出）、新產業進入、產業轉型升級三種典型產業變動情況為主線，選擇中西部地區3所地方應用型本科高校的3個專業，進行案例研究。以資源依賴理論和“三螺旋”理論為基礎，構建“環境變化―組織變革―資源聚集”的專業重構分析框架並劃分了專業重構的高校驅動、政府驅動和企業驅動三種模式。通過再現三種專業重構的“故事”，深度分析了生性依賴是專業重構發生的根本邏輯，組織變革是專業重構的行動策略，具有跨界能力的學術骨幹是專業重構的重要行動者，產業基礎和學校學科基礎是專業重構驅動模式差異的根源。由此，地方應用型高校面對不同的具體環境，要採取不同的組織戰略，如差異化競爭、產業聚集地辦學、“引企入教”、建立產業學院或行業學院戰略等，通過專業重構，對接產業和產業鏈，發揮高等教育服務經濟社會發展的功能。
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