Virtuelle Ausbildung

Das didaktische Design eines virtuellen Katalogisierungskurses f Bibliothekare motivierte die Entwicklung der Forschungsarbeit im Bereich der kontinuierlichen oder betrieblichen Weiterbildung als Alternative zu den traditionellen Weiterbildungspraktiken, bei der das autonome Lernen der Studenten gef顤dert wird und die zur Rationalisierung der von den Unternehmen f Weiterbildungsprozesse bereitgestellten Ressourcen beitr輍t. Die Analyse des Umfelds der 鐪fentlichen Bibliothek, die Entwicklung der Inhalte, die Aktivit酹en der Studenten, die Bewertungs- und Beurteilungsinstrumente und die funktionelle grafische Gestaltung des Kurses, die kontinuierliche Bewertung des Lehr- und Lernprozesses, die Messung des Wissenstransfers, die Gesamtzufriedenheit mit dem Kurs und die wirtschaftlichen Auswirkungen werden behandelt. Ffundzwanzig Bibliothekare aus verschiedenen Regionen Kolumbiens nahmen an der Durchfrung des Kurses teil.