Comparação de clusters utilizando as técnicas hierárquica e K-Med

Comparando os clusters obtidos por duas t嶰nicas estat疄ticas de agrupamento, hier嫫quica e k-means, examinamos os resultados dos testes Saber 11 de 2013 nas escolas de Bogot? contrastando os factores sector, calend嫫io e hor嫫io, para caraterizar as escolas, formando tr瘰 grupos: m嶮ias altas, m嶮ias e baixas, de acordo com a pontua誽o m嶮ia obtida por institui誽o nas 嫫eas do nleo comum. Os resultados revelam que, embora existam discrep滱cias nos agrupamentos formados entre as t嶰nicas em termos do nero de escolas por grupo e dos valores do centr鏙de, as diferen蓷s em fun誽o de: natureza, sector e hor嫫io s緌 acentuadas. Em geral, em ambas as t嶰nicas: o grupo 1 ?quase inteiramente constitu獮o por escolas n緌 oficiais, com menos de 1,18% de escolas oficiais e mais de 77,51% de escolas oficiais com um dia inteiro. A maioria das escolas oficiais encontra-se no grupo 3, mais de 57,56%. As escolas do calend嫫io B, mais de 88,46% pertencem ao grupo 1. As escolas do calend嫫io F est緌 localizadas; mais de 83,38% est緌 no grupo 3 e menos de 7,65% est緌 no grupo 1. Enquanto 100% das escolas de s墎ado, mais de 92,61% das escolas de noite e mais de 61,24% das escolas de tarde pertencem ao grupo 3.