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本書為國家教育部重點課題《1-3歲嬰幼兒早期教養家校共同體建設的實踐研究》的終期成果，圖書內容包括“家校共同體架構之思”、“家校共同體建設實踐之行”、“家校共同體建設感悟之言”三個部分，從理論、實踐、成效三個方面來展現中國福利會托兒所在1-3歲嬰幼兒早期教養家校共同體建設方面的成果。針對1～3歲嬰幼兒早期教養的實踐，本書從家校共同體建構的視角出發，介紹了家校共同體理念在1～3歲嬰幼兒早期教養實踐中應用的思路，並從實踐的思路梳理總結了提高托幼機構教養與家庭教養質量，促進兩者相互融合、有機整合的做法與經驗，通過具體活動內容、方案和常見問題的匯總，系統的呈現家校共同體的全貌，並通過教師、家長兩個層面的感悟體現實踐對嬰幼兒、家長和教師的影響。
作者簡介
方玥，中國福利會托兒所所長，正高級教師，特級校長，上海市第十三屆政協委員，國家衛生健康委員會人口監測與家庭發展司授予的全國首個“嬰幼兒照護服務研修基地”負責人。所帶領的團隊曾榮獲“全國教育系統先進集體”“全國工人先鋒號”。個人曾榮獲“上海市教書育人楷模提名獎”“上海教育年度新聞人物”“上海市三八紅旗手”“上海市園丁獎”等多項榮譽，主持全國教育科學“十三五”規劃 2020年度教育部重點課題《1～3歲嬰幼兒早期教養家校共同體建構的實踐研究》。
名人/編輯推薦
近年來，“幼有所育”上升為國家發展戰略，社會對高質量早期教養的需求與日俱增。中國福利會托兒所及上海中福會早期教育中心致力於低齡嬰幼兒早期教養已經持續70多年，《構建共同成長的生命場》對早期教養家園共育相關研究和實踐中的精華進行了整合，並基於不同的托育模式（親子陪伴模式和全日制機構模式），介紹了能夠幫助托育機構更好地推進家園教養合力形成的措施和策略，為讀者提供了很多家園協商、合作共育、家長參與等方面的實踐框架和建議。本書既有理論的全面性，又有案例的實操性；既可作為托育機構保教人員參考用書，也可為廣大嬰幼兒家長提供借鑒。
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