Emotionale und persönliche Entwicklung von Kindern mit Autismus

Das Problem des Kinderautismus wird in der modernen Gesellschaft immer akuter. Kinder mit Autismus brauchen psychologische und p輐agogische Unterstzung und besondere Hilfe im Sozialisierungsprozess. Dieses Buch pr酲entiert die Ergebnisse einer L鄚gsschnittstudie er die emotionale und pers霵liche Entwicklung von Kindern mit Autismus in fren Schuljahren. Die Besonderheit dieses Prozesses wird im Hinblick auf die intrapersonalen Ver鄚derungen analysiert, n鄝lich die Dynamik der Beziehung zwischen dem "Wahren" und dem "Falschen Selbst". Gem酲s den Ergebnissen der Studie wird eine Klassifikation der Autismus-St顤ungen in Abh鄚gigkeit vom Grad der emotionalen und pers霵lichen Entwicklung der Kinder entwickelt. F jede Gruppe werden die Mechanismen des Auftretens von Verst?en zugeordnet, Kompensationswege und Varianten der Dynamik beschrieben. Die Bedeutung der Symbolisierungsf鄣igkeit f die Bewertung des Wohlbefindens bei der pers霵lichen Entwicklung und Anpassung an die Umwelt wird aufgezeigt. Die erhaltene Klassifikation kann in der Diagnostik, bei der Erstellung von Entwicklungs- und Sozialisationsprognosen, bei der Planung von Therapiestrategien verwendet werden. Die Pr酲entation der Ergebnisse der Studie wird durch Fallstudien und Materialien zur Fallanalyse erg鄚zt. Das Buch richtet sich an Spezialisten - Psychologen und Lehrer.