Inklusion: Rhetorik oder Realität

Die Pr鄝isse dieses Buches basiert auf Untersuchungen, die in zwei indischen Bundesstaaten durchgefrt wurden, um den Stand der inklusiven Bildung zu verstehen: Die Kluft zwischen Politik und Praxis ist gro , und wie diese Kluft erbrkt werden kann, ist die Herausforderung, vor der viele P輐agogen heute stehen. Indien ist ein Land mit der zweitgr?ten Bev闤kerung der Welt. Die Herausforderungen, die sich hier stellen, sind sehr unterschiedlich. Es gibt Ausgrenzung aufgrund von Kaste, Geschlecht, Wirtschaft und Behinderung. Inklusive Bildung ist kein Ziel, sondern ein Prozess. In Indien verfolgt die inklusive Bildung eher einen integrierten Ansatz. Die Autorin hebt in diesem Buch die Faktoren hervor, die die Eingliederung marginalisierter Kinder f顤dern, und macht auch auf die Hindernisse auf diesem Weg aufmerksam.