馬哈老師的理財遊樂園：小學生看得懂、學得會、用得上的金融素養地圖

★★從小跟著馬哈老師輕鬆學理財，全家一起邁向財富人生！★★
多年來深受孩子歡迎的馬哈老師，擅長以互動遊戲，幫助兒童從零開始建構金融素養。本書擁有七大學習優勢：

本土自創的財商教育圖文書；
以日常生活舉例，易懂有感；
圖文並茂，知識與趣味１：１；
精準掌握小學生思考、用語和學習模式；
小學中低年級學生就能自己看，無需大人陪！
每一小節附「小練習」讓孩子輕鬆演練；
知識循序漸進，從日常消費到未來經濟，從台灣到世界！

全書分七章，從「關於錢，小學生也該懂」「需要vs.想要」「零用錢怎麼用？」「銀行的功能」循序漸進到「聰明理財」「從台灣走向世界」「贏向未來的挑戰」，每一小節附「小練習」讓孩子輕鬆演練，書末還有「親師指南」與「108課綱與PISA指標對照表」，讓所有父母師長陪孩子一起學理財，翻轉全家的財富人生。

作者：
　馬哈老師是目前台灣能見度最高、最具代表性的兒童財商教育專家之一。她是moneybar網站、馬哈財商教育學院創辦人，曾擔任Yahoo奇摩股市/理財頻道負責人，擁有25年理財經驗。
　同時她也是一位17歲孩子的媽媽，在小孩5歲以後，開始致力兒童財商（FQ）教育不遺餘力，擅長以互動遊戲的方式建構孩子的金融素養，深受孩子歡迎。近年還成立「馬哈理財遊樂園FB社團」、「小小巴菲特親子理財營」，鼓勵所有的父母陪孩子一起學理財，翻轉全家的財富人生。
　除了自己經營的財商教育社群之外，馬哈老師也經常受邀上電視、YT對談，並在商周財富網、媽媽經、遠見等撰寫專欄，另外還擔任金融機構的親子理財課程、講座的講師。
 
繪者：
熊哥大喬治漫畫工作室，由喜愛漫畫的阿熊與友喬組成，致力於創作有趣的漫畫作品。

【財商教育意見領袖大拇指推介】
 
從個人消費走向整體經濟，一步步帶著小學生認識理財
甘文淵（新北市國小社會領域輔導團員/新埔國小教師）
 
　這是一本十分適合國小中、高年級學生閱讀的理財書籍，通篇舉例十分生活化，淺顯易懂，貼近十二年國教素養導向教學之思潮，以生活為本，也希望引導讀者將所學用於生活之中。
　全書內容，從個人走向整體；從記帳、收入、儲蓄與消費，到認識銀行功能、臺灣經濟乃至全球環保議題；從微觀走向巨觀，一步步帶著學生認識理財，並非僅為眼前的自己，更需體認他者對自己財富的影響性。畢竟，全球觀點結合地方智慧已是常態，我們無法脫離世界的浪潮，世界的經濟走向，也來自多數人對喜好的追求，我們是引領整體經濟走向的一員，也是被整體經濟影響的那一人。
　理財一詞包括許多認知內涵、情意與技能，記帳是小學生學著理財的第一步，常有家長詢問是否該給孩子零用錢，我總回答：「需要，若你不給孩子零用錢，他又如何學會理財呢？」但是，給孩子零用錢就需要請他記帳，藉由記帳這一動作，讓學生反思自己的消費行為與金額是否合宜。再者，藉由客觀的數字讓學生學習規畫如何達到較高金額的消費清單，例如：一臺腳踏車、一雙具知名度的籃球鞋等，因為有所期盼，也就必須節省日常開銷，學會忍耐；換言之，理財規畫便是「節省小欲望，成就大夢想」，讓孩子學會財富是由一點一滴的節省開銷而來。
　其次，對於小學生而言最重要的就是建立適當的消費價值觀。何謂「需要」與「想要」？一瓶可樂在學校理應是想要，因為在學校學生可以喝水，但若學生已帶著兩公升的白開水去爬山，爬至山頂水已喝完，山頂上的販賣機僅剩可樂可以購買，那麼此時購買可樂便是「需要」的消費選擇。隨著情境的不同，消費價值觀也就隨之不同，一個物品可以是需要也可以是想要。在課堂間，我經常問學生，一支10元的鉛筆是需要還是想要，多數學生總不假思索的回答「需要」，這時，我便請學生看著自己的鉛筆盒，並問：「你覺得購買鉛筆還是『需要』嗎？」笑聲不絕於耳傳來，因為多數學生的鉛筆盒已是「爆漿」樣態，即便一支廉價到不行的鉛筆也屬「想要」。人要學會的是「減法」而非「加法」，少一點消費意味著多一點存款，也等於給自己未來更大的消費彈性與選擇。所以，越是衝動消費，未來後悔機率也就越高。但這並非反對「想要」消費，只要確切思考過後，我們也就尊重如此消費行為。
　這本書和其他兒童理財書最大的不同在於，將「綠色經濟、能源短缺、氣候變遷和開發污染」寫入書籍之中，這類話題對於不少孩子來說，總覺得與自己的理財不太有關，但其實影響甚深，例如節能家電的選用、環保餐具的使用、公平貿易商品的消費、有機食材的購買等，因為我們深知，「做了不知會如何，但不做絕對會影響彼此。」期許閱讀這本書的孩子，莫將視野僅放在眼前的個人消費欲望之上，更要放大格局思考整體經濟社會，做一位環保公民運動的體現者。
 
何鴻鈞博士（台灣閱讀文化基金會執行長、朝陽科技大學兼任學門講座教授）
　《馬哈老師的理財遊樂園》以有趣、互動、易學、易懂、易用的引導方式，幫助孩子從小開始學習「金融理財」，培養「財金素養」。
　台灣閱讀文化基金會在全臺已設立了366座「愛的書庫」，計有2萬多箱書，公益提供在各校區師生共讀，提升閱讀素養，而108課綱「財金素養」即是目標之一。本基金會特於2023年起，與兆豐證券合作，分別在新竹横山國中及臺南大同國小增設了「金融理財特色『愛的書庫』」，並舉辦「理財研習」活動，旨在培養孩子們的金融思維和理財觀念。
 
 
李素珍(臺南市東區大同國民小學校長)
　培養孩子擁有應對未來各種挑戰的核心素養是教育之使命。面對未來生活，建立正確的金融理財價值觀，是金融基礎教育不可或缺的一塊拼圖，《馬哈老師的理財遊樂園》就像是理想圖像的拼圖指引。
 
 
 
跟著馬哈老師學理財，小學生也變大富翁
林奇芬（理財教母）
　當我從大學經濟系畢業時，我對於投資理財仍然茫然無知，直到在雜誌社工作多年、接觸許多財經新聞、採訪許多專業投資機構法人後，我才漸漸建立自己的理財知識。然而，這些知識仍遠遠不夠，直到我自己有實際理財行動，並驗證市場波動風險後，我才有更大信心成為一個懂得理財的人。
　這個養成教育需要時間醞釀，多數人更缺乏正確知識。因此，我曾提出一個主張：「理財是人人必學第二專長」。
　很高興我的老同事馬哈老師，把理財教育扎根到小學階段。她認為，理財應該從小教起，而且越早開始學習的孩子，不僅懂得理財，更懂得自我管理、控制欲望、開拓國際視野。這是一輩子最大的財富。小學生要學習，家長也要趕快追上。
 
 
財商知識起步走！
 郭莉芳（財經節目主持人）
　好朋友馬哈老師是我長期推廣親子財商教育的好夥伴，我們長期在寒暑假推出親子理財營隊，陪伴過許多孩子學到人生的第一個財商知識。我們的共同信念是：親子理財要從小開始、向下紮根，讓孩子們從小就建立財商知識。
　所以，我們設計的課程會依照孩子們的年齡，設計適合不同學齡的孩子聽得懂、想得通、用得上的財商觀念與做法。我現年高一的女兒甚至在上過理財營隊後，迄今仍用馬哈老師建議的記帳軟體，一路記帳到現在，每個月還會跟我哭哭：「怎麼辦？這個月又透支了>.<……馬麻要不要好心、佛心贊助我一點～～」
　欣聞馬哈老師即將出版《馬哈老師理財遊樂園》一書，除了結合教育部 108 課綱「財金素養」，也把其他國家的財商教育內容納入，融合歸納出適合台灣小朋友的財商知識。這本書適合親子共讀，因為它解決了許多父母的焦慮：「怎麼辦？我自己也不會理財，怎麼教小孩理財？」「小孩財商教育該怎麼起步？」
　這本書不但適合國小小朋友輕鬆上手閱讀，也能往下延伸至學齡前，讓幼兒園的孩子也能學到簡單的財商知識起步。現在就請你帶著孩子一起～財商知識起步走！GO GO GO～～
 
台灣小學生的爸媽們，有福了！
愛瑞克（TMBA 共同創辦人、《內在原力》系列作者）
　這是一本小學生也可以看得懂、學得會、用得上的財商啟蒙書！而且涵蓋了三大優點：
　首先，書中淺白且生活化的舉例，符合台灣目前生活現況，完全接地氣。目前與小學生財商相關的書籍中，幾乎都是翻譯自國外，而且以日本著作居多，有了這一本台灣本土創作的書籍，是土生土長台灣孩子們的一大福音！
　其次，圖文並茂，小學中低年級生可以自己看，無須大人陪！倘若文字過量，小學生可能沒有足夠的專注力和耐性去讀完；倘若圖片過量，又可能產生知識含量不足的遺憾。此書以圖文比率約一比一的方式呈現，恰到好處。
　最後，也是最重要的，馬哈老師深耕兒童理財教育多年，是最具代表性的意見領袖。她曾陪伴過許多台灣的孩子們從零開始學習財商知識，是本土創作者中最熟悉兒童理財的一位專家。此書很明顯可以看得出，她完全掌握了小學生的思考方式，並且用小學生熟悉的字彙來闡述，精準命中孩子在這個階段的學習模式。
　這是一本難得一見的台灣小學生金融素養啟蒙書，要是能早幾十年出現該有多好。現在終於等到了，小學生的爸媽們千萬別錯過！

財商教育意見領袖大拇指推介……………４
　甘文淵金管會理財教育推動講師　
　林奇芬理財教母
　郭莉芳理財節目主持人
　愛瑞克TMBA共同創辦人
 
１關於錢，小學生也該懂……………9
　錢怎麼變來的？
　誰會用到錢？
　哪裡會用到錢？
　如何賺到錢？
 
２需要vs.想要……………29
　需要和想要的不同
　我擁有的資產
　想要物品的替代方案
　做個聰明的小買家
 
３零用錢怎麼用？……………47
　什麼是零用錢？
　零用錢要多少才夠？
　零用錢的來源
　零用錢怎麼花？
　零用錢的分配
　記帳
　讓零用錢變多
　家長銀行的利息
 
４銀行的功能……………69
　為什麼會有銀行？
　傳統銀行
　數位銀行
　銀行的功能──存錢
　銀行的功能──借錢
　銀行的功能──匯款
　銀行的功能──貨幣兌換
　銀行的功能──其他
 
５聰明分配資產與理財……………95
　經濟跟我有什麼關係？
　如何聰明消費？
　製作自己的預算表
　理財工具知多少？
 
６從台灣走向世界的理財觀……………123
　台灣的經濟發展
　台灣與世界的交流
　全球經貿發展
 
７贏向未來的挑戰……………137
　綠色經濟
　氣候變遷
　能源短缺
　開發汙染
 
作者後記／馬哈……………149
親師指南／如何引導孩子培養金融素養？（附108課綱與PISA指標對照表）…………151
小練習解答……………153