兒童發展：主動學習的觀點

《兒童發展：主動學習的觀點》針對許多與兒童發展相關的重要主題，為讀者打下堅實的基礎。全書共分成13章五個部分，第一部分認識與瞭解發展，包括兒童發展的重要議題、發展的理論；第二部分介紹生命的起源與生理發展，包括遺傳與環境、產前發育與新生兒、大腦與身體；第三部分說明認知發展，包括認知發展的理論、智力與學業成就、語言發展；第四部分探討社會與情緒發展，包括情緒發展與依戀、認同發展、社會發展；第五部分著重於發展的脈絡，包括活動、媒體與大自然，及健康、幸福與韌力。

本書介紹的兒童發展知識可以幫助父母和家庭成員、與兒童和家庭一起工作的專業人士，以及啟發制定影響兒童與家庭福祉的社會政策人士，瞭解兒童如何思考、感受、學習與成長，更進一步改善兒童的生活，支持和鼓勵兒童充分發揮潛力，促進正向發展。

重要特色
● 透過「學習問題」導引學習方向，預先掌握學習重點。
● 運用「課前測驗」自我檢核對該章主題的初步知識，並查找與預期答案不符的正確內容。
● 多樣化的「主動學習」和「研究之旅」，探究奠基於科學證據的兒童發展知識。
● 「學習檢定」涵蓋知識問題和思辯問題，協助讀者複習及整合學習內容。

作者簡介

Laura E. Levine
密西根大學發展與臨床心理學博士。她曾在兒童精神醫院服務兒童與家庭，並在安娜堡私人診所工作了十年。之後，她搬到康乃狄克州，作為兩個孩子的全職母親長達六年。 1994年她重返學術界，在中康乃狄克州立大學教授兒童心理學和人生全程發展逾二十載，榮獲三次優良教學獎，目前是該校心理科學系的名譽教授。Levine博士的研究重點是幼兒社會發展、媒體使用與注意力困難的相關性，曾發表於Developmental Psychology、 Journal of Applied Developmental Psychology、Infant Mental Health Journal、Infant and Child Development、Computers and Education、CyberPsychology, Behavior, and Social Networking，以及 International Journal of Cyber Behavior, Psychology and Learning等國際期刊，並撰寫The Wiley Handbook of Psychology（心理學）、Technology and Society（科技與社會）和The Encyclopedia of Cyberpsychology（網路心理學百科）（以上皆為暫譯）等書中的章節。

Levine博士致力於促進大學的卓越教學。她參與創設中康乃狄克州立大學的卓越教學中心，並在康乃狄克大學聯盟的董事會任職，以提升學習和教學成效。她在大學、地方和國家會議上為教職員工爭取到許多專案項目。Levine博士在教學與學習上的學術成就，於 New Directions for Teaching and Learning、College Teaching和 International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning期刊上有目共睹。

Levine博士因《兒童發展：主動學習的觀點》（原文書第二版）一書榮獲教科書與學術作者協會頒發的 2020 年教科書卓越獎。

Joyce Munsch
康乃爾大學人類發展與家庭研究博士。她曾在德州理工大學擔任人類發展與家庭研究相關課程教職十四年，並在人文科學學院擔任研究副院長兩年。2002年，Munsch博士前往加州州立大學北嶺分校，擔任兒童與青少年發展學系的創系主任和教授，她目前是該系的名譽教授。

Munsch博士的研究重點是青少年的壓力和因應及社交網絡。她的研究成果發表在Journal of School Psychology、Adolescence、The Journal of Early Adolescence、Journal of Research on Adolescence，以及 American Journal of Orthopsychiatry等期刊上。在她的整個職業生涯中，Munsch博士管理支持社區發展項目的補助款。她是德州理工大學早期啟蒙計畫的共同主持人，也是德州青年委員會（少年司法部）三項補助款的聯合首席調查員，並在加州州立大學北嶺分校時期，管理十多年的Jumpstart計畫。她對社區服務學習的熱忱付出，使她在2005年獲得CSUN遠見社區服務學習獎。2012年，她對洛杉磯郡的服務得到了郡監事會的表揚。Munsch博士服務於德州理工大學時，被人文科學學院提名Hemphill-Wells新進教授卓越教學獎、Barnie E. Rushing Jr.教師傑出研究獎、El Paso能源基金會教師成就獎及總裁卓越教學獎。她還榮獲Kathryn Burleson教師服務獎和人文科學學院傑出研究獎。

Munsch博士因《兒童發展：主動學習的觀點》（原文書第二版）一書榮獲教科書與學術作者協會頒發的2020年教科書卓越獎。

譯者簡介

陳增穎
現職：南華大學生死學系所副教授
學歷：國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士
美國伊利諾大學香檳校區訪問學生
經歷：諮商心理師高考及格
國高中輔導教師
諮商與心理治療實務工作者及督導
譯作：《敘事治療入門》（2008，心理出版社）
《諮商概論：諮商專業的第一本書》（2012，心理出版社）
《團體諮商：概念與歷程》（2014，心理出版社）
《諮商技巧精要：實務與運用指南》（2015，心理出版社）
《悲傷諮商：原理與實務》（2016，心理出版社）
《40個諮商師必知的諮商技術》（2017，心理出版社）
《社會心理學》（2019，心理出版社）
《兒童與青少年諮商：理論、發展與多樣性》（2021，心理出版社）
《青少年心理學》（2022，心理出版社）
《兒童發展：主動學習的觀點》（2024，心理出版社）

譯者序

翻譯完上一本書《青少年心理學》之後，我意猶未盡，心中老想著：雖然青春期很重要，但兒童期也很重要呀。所以我趕緊再上網搜尋，期盼能再找到好書跟大家分享。經過九個多月的努力，好像懷胎生子一樣，終於來到要呱呱墜地問世的一刻了。我就像世間其他媽媽一樣，總覺得自己的孩子最可愛，所以我也要跟各位讀者大秀我的母愛，你們挑這本《兒童發展：主動學習的觀點》來讀準沒錯。

除了我自己的成年子女和授課對象大學生、研究生之外，我的生活當中有兩位侄兒小搗蛋鬼，目前分別為10歲和5歲。不知道是因為先天遺傳還是後天環境的緣故，總之我這個不成材的中年姑姑，是兩個小兒童欺負的對象，我常常恐嚇他們我要打113，但可能小兒童們受限於認知發展，聽不懂大道理。我常想不知道他們什麼時候能趕快長大，但或許他們長大以後，我又會很懷念他們的小時候。

最後仍然是要感謝心理出版社林敬堯總編的大力支持，十多年來如一日；感謝執行編輯陳文玲的細心與耐心，一同催生本書。也許各位讀者在閱讀本書時，會忍不住回想起童年時光；有的不堪回首、有的想重頭來過、有的難以忘懷、有的卻是忘得一乾二淨了，這時你說不定會想找個長輩來問一下你小時候是什麼樣子。同樣地，你可能也會好奇，在社會變遷和數位科技下誕生的寶寶和兒童，和我們的童年有些什麼變與不變的地方。台灣已經進入「生不如死」的時代，兒童快變成保育類動物了，我衷心希望不變的是我們護佑下一代的心，今日的大人沒有辜負未來的孩子。

增穎
於南華大學學慧樓

PART 1 認識與瞭解發展
Chapter 1．兒童發展的重要議題
Chapter 2．發展的理論
PART 2 生命的起源與生理發展
Chapter 3．遺傳與環境
Chapter 4．產前發育與新生兒
Chapter 5．生理發展：大腦與身體
PART 3 認知發展
Chapter 6．認知發展的理論
Chapter 7．智力與學業成就
Chapter 8．語言發展
PART 4 社會與情緒發展
Chapter 9．情緒發展與依戀
Chapter 10．認同：自我、性別與道德發展
Chapter 11．社會發展：社會認知與同儕關係
PART 5 發展的脈絡
Chapter 12．活動、媒體與大自然
Chapter 13．健康、幸福與韌力
名詞彙編