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本書是面向幼兒教師或早期教育行業從業人員的職後參考用書，且同時適用於高校學前教育專業學生的參考用書。本書內容以《教師教育課程標準》和《3-6歲兒童發展與學習指南》為基礎，系統闡述和介紹幼兒社會情緒教育的內涵，並在本土化做法和探索環節緊密與當下學前教育的教學實際相結合，設計出了一套在國內幼兒園場景中實施的教育活動設計和指導策略，並配套具體的活動課例。全書共分五個主題，每個主題下共分別介紹三個年齡段的具體活動實施方案，及配套課例解析。
作者簡介
1985年畢業于東北師範大學心理學專業獲學士學位，1995年畢業於上海師範大學教育管理系獲得碩士學位，1998年畢業于華東師範大學心理學系，獲博士學位。1995年起任教於上海師範大學，現為上海師範大學教育學院學前教育系教授，博士生導師，並擔任系主任工作。主要學術兼職：上海師範大學兒童發展與家庭研究中心成員；中國學前教育研究會理事。主講課程有：學前兒童發展心理學、家庭教育學、兒童社會性發展與教育、兒童行為管理等。主要研究方向為家庭教育、親子關係與兒童發展，兒童社會性發展與教育。
主持教育部人文社會科學研究項目：情緒教育的理論與實踐研究；
主持教育部人文社科項目：幼兒情緒能力培養的理論與實踐研究；
主持上海市教育科研重點項目：早期教養方式與兒童社會情緒能力的發展等。
《學前兒童發展》，華東師範大學出版社，2008年
《學前兒童家庭與社區教育》，高等教育出版社，2017年
《幼兒社會教育與活動指導》，中國人民大學出版社，2021年
主持教育部人文社會科學研究項目：情緒教育的理論與實踐研究；
主持教育部人文社科項目：幼兒情緒能力培養的理論與實踐研究；
主持上海市教育科研重點項目：早期教養方式與兒童社會情緒能力的發展等。
《學前兒童發展》，華東師範大學出版社，2008年
《學前兒童家庭與社區教育》，高等教育出版社，2017年
《幼兒社會教育與活動指導》，中國人民大學出版社，2021年
名人/編輯推薦
本書內容以《3-6歲兒童發展與學習指南》為基礎，系統闡述和介紹幼兒社會情緒教育的內涵，並在本土化做法和探索環節緊密與當下學前教育的教學實際相結合，設計出了一套在國內幼兒園場景中實施的教育活動設計和指導策略，並配套具體的活動課例。全書共分五個主題，每個主題下共分別介紹三個年齡段的精選活動設計和實施方案。
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