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縣域是研究和分析中國學前教育發展規律的基本單位。本書以學前教育資源的四個核心構成要素為分析框架，基於園長認知視角，結合縣域學前教育發展特點，遵循自下而上的研究邏輯，立足需求主體的利益訴求，探討縣域學前教育資源供給保障機制與治理路徑。研究視角的轉換，突破了自上而下的以政府為主導的思維定式，對更深入地理解影響縣域學前教育資源配置的因素以及促進縣域學前教育的可持續發展意義重大。
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