Políticas de Educação Intercultural e de Ensino da Língua Inglesa

Este trabalho tem como objetivo analisar e discutir a rela誽o entre os conhecimentos sistematizados nos documentos oficiais sobre interculturalidade e ensino de l璯gua inglesa e as pr嫢icas cotidianas em sala de aula nas escolas plicas do Peru. O estudo foi desenvolvido com base nos pressupostos te鏎icos da Lingu疄tica Aplicada, utilizando recursos metodol鏬icos da pesquisa qualitativa etnogr塻ica. A gera誽o de dados foi realizada por meio de an嫮ise documental, observa誽o participante e entrevistas semi-estruturadas. A partir dos dados resultantes, problematizamos os modos como alunos e professores do ensino m嶮io de uma escola plica de Tacna-Peru atribuem significados de sua localidade 跴 disposi踥es dos documentos oficiais sobre o ensino e a aprendizagem de ingl瘰 e a interculturalidade.