Educazione interculturale e politiche di insegnamento della lingua inglese

Il presente lavoro si propone di analizzare e discutere il rapporto tra le conoscenze sistematizzate nei documenti ufficiali sull'interculturalit?e l'insegnamento della lingua inglese e le pratiche quotidiane in classe nelle scuole pubbliche del Per? Lo studio ?stato sviluppato sulla base dei presupposti teorici della linguistica applicata, utilizzando le risorse metodologiche della ricerca qualitativa etnografica. La generazione dei dati ?avvenuta attraverso l'analisi dei documenti, l'osservazione dei partecipanti e le interviste semi-strutturate. Dai dati ottenuti, abbiamo problematizzato i modi in cui gli studenti e gli insegnanti della scuola secondaria di una scuola pubblica di Tacna-Per?attribuiscono il significato della loro localit?alle disposizioni dei documenti ufficiali sull'insegnamento e l'apprendimento dell'inglese e sull'interculturalit?