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新課標頒佈以來，中小學教育的重點已轉向培育可以運用于未來生活的核心素養，能準確將知識運用於真實情境中的學習力。語言是“民族文化傳承的載體”，更是“民族文化創新的載體”，創造性思維的培養至關重要。“創意讀寫”以“創意”為核心，固本—聯接文學閱讀、語文實踐活動，日常生活、跨學科學習；提質—融合直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創造思維，為文化創新人才做好“孵化器”、彰顯個性化成果；問路—“工坊式”教學，要素訓練工坊，讀寫融合工坊，特定類型創意工坊，引導學生成為主動的閱讀者、積極的分享者和有創意的表達者；多元—表現性評價、增值性評價“自覺喚醒學生成長經驗”、“主動呈現創意表達”，實現“教、學、評一體”的“落地”。
作者簡介
馬駿，中學語文高級教師，南京市名教師，南京市斯霞獎獲得者，江蘇省教育先進個人，南京市優秀青年教師，南京市優秀班主任，南京市基礎教育改革先進個人已有近20篇文章在核心期刊發表，主持並完成多項省市規劃課題。
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