Formation des enseignants dans les facultés de droit de l'enseignement supérieur

L'objectif du th鋗e abord?dans ce travail est d'inviter ?la r嶨lexion sur la formation des enseignants en sciences juridiques, qui va au-del?du programme ou de l'histoire des mati鋨es propos嶪s, en r嶨l嶰hissant ?la formation des 彋udiants et en leur faisant comprendre qu'ils doivent avoir confiance dans le fait que, gr歊e ?l'嶮ucation, ils atteindront l'objectif de se comprendre comme faisant partie d'un processus d'憝olution sociale et personnelle, et que ce processus a des cons廦uences qui influencent les d嶰isions, les r徼ssites et les erreurs de la vie. Il est essentiel que la connaissance supporte le risque d'erreur, d'illusion et d'incertitude - elle fait bien d'affronter ce dilemme, car elle se trouve sur une plate-forme de certitudes constamment menac嶪s, lorsque les th鋊es sont amen嶪s ?un 彋at de limbes d'impr嶰ision par des antith鋊es d嶨endues - rev皻ues d'une proc嶮ure 憝olutive, dans la recherche intermittente de l'homme pour des certitudes absolues. L'investissement dans le personnel enseignant est une situation gagnant-gagnant pour l'嶮ucation juridique. Les particularit廥 invisibles de l'enseignement peuvent 皻re per蓰es dans les sp嶰ialit廥 parfois plus sensibles, ?travers les processus d'analyse, de rapprochement et d'apprentissage mutuel.