在班上怎麼當個好同學？：互助友愛，教室就是溫暖的家！

★★美國銷量突破66萬冊★★

掀起全球校園共讀狂潮！

教師、家長口耳相傳必讀之書！

《出版商周刊》、《紐約時報》長期霸占暢銷第1名

亞馬遜書店重金買下紐約市區巨幅廣告

超過1.4萬讀者五星★★★★★感動評價

《在班上怎麼當個好同學？》讓孩子們了解到：在課堂上，做自己是安全的，犯錯是可以被接受的，成為他人的朋友很重要。

孩子每天要上學，在學校裡和老師、同學相處的時間，並不比家人短。既然會一起度過許多時光，那麼為什麼不做些事，讓彼此相處得更愉快、創造更好的回憶？

家人不一定是你的親戚，而是一群愛你、關心你，並接受真實的你的人。如果教室就是我們的家，那麼我們會和這群「家人」一起學習成長，煩惱或挫折時，彼此支持陪伴。

老師不僅是教你課業上的知識，還能在教室裡建立一種「社區意識」，創造一個原生家庭以外的大家庭，是孩子的第二個家，讓學生感到安全、包容和被愛！當老師大聲朗讀這個故事時，學生們必定會覺得自己是這個大家庭的一員，有十足的歸屬感和自尊心。

真誠溫暖的文字，繽紛且充滿童趣的插圖，全班共讀將有助於加強班級共感意識，一起讓班上變成我們的「第二個家」吧！

★系列姊妹作《開學了！快樂上學的方法》同步好評出版！

【編輯放大鏡】讓孩子上學更有動力！

孩子從幼兒園一路以來的求學過程，除了學科的學習能力是否有提升之外，最擔心的就是「交朋友」這類人際關係順利與否。做個獨來獨往的「獨行俠」雖然有自由度，若能從小學習與人產生連結，得到與別人有同樣興趣或嗜好的相互共鳴，包括學校老師、班上同學的團隊合作，促使孩子更願意與其互動，讓上學變成有趣的事情。

從上午到下午，星期一到五，乃至於寒暑假營隊（例如：冬令營或夏令營），孩子都有機會和熟悉或不熟悉的同齡人交流或一起做同樣的事。不管是內向、外向或特殊的孩子，學著彼此互相包容和學習。相信學校若能健全相關配套措施，師長和學生都能在學校活動中留下美好的回憶。

適讀年齡：3~6歲親子共讀，7歲以上自己讀，附注音。

本書特色

1. 包容性：不同文化和背景的學生可能穿著不同的服裝，例如：頭巾、坐在輪椅上的人。

2. 互相尊重：班上有坐在輪椅上的孩子，特別是對於能力不同的學生。

3. 家庭不一定是與你有親屬關係的人：本書的觀點，即課堂上的學生雖然沒有親屬關係，但仍被視為家庭。

六大領域分類：社會、情緒、語文、認知

香農．奧爾森 (Shannon Olsen)

擁有教育碩士學位，在加州擔任國小老師，除了在學校教育和陪伴孩子成長外，她亦樂於在網上公開自製的教學資源，供其他老師免費使用。2020 年，她自費出版《在班上怎麼當個好同學？》，解釋家的概念並進一步說明學校如何成為我們的第二個家，以溫暖的文字讓小讀者感受班級中包容、友善及安全感，搭配上色彩活潑的插畫，推出後瞬間衝上《出版者周刊》暢銷榜冠軍，大賣超過 40 萬冊，超過 1.4 萬讀者給予五星評價，本書更在每年開學季前必回到亞馬遜總榜的前五名，足見其已是家長口耳相傳的親子共讀繪本。

隨後，奧爾森推出《開學了！快樂上學的方法》和《結業日：一封來自老師的信》（暫譯），以老師的視角向小讀者訴說心底最深的感觸與滿滿的祝福，出版後同樣高居亞馬遜暢銷榜第二名，並合計賣出 26 萬本的驚人成績。系列第四本《學校是我的家》（暫譯）已於2023年3月上市，奧爾森更全面介紹學校中每個角色的功能，並鼓勵每位小讀者適性發展。作者官網：lifebetweensummers.com

作者的話

讓班上成為第二個家

文｜香農．奧爾森　（本書作者）

老師們不僅僅是教授學術知識。他們所教授的社會情感學習可能比學術教育更為重要，因為後者的成功取決於前者。孩子們在感到安全、被愛和被接受的環境中學習效果最好。

我們都知道，這種教室社區的感覺不會自然而然出現。當孩子們在開學第一天坐到座位上時，這種感覺並不會瞬間產生。老師是那個設立基調並開始為這種基礎鋪磚的人，這種基礎會持續到學年結束。

我們會討論：他們當然在家裡有自己的家庭，但在學校我們是另一種特別的家庭。家庭成員會互相關心、互相支持，並一起享受樂趣！他們也會一起犯錯並幫助彼此成長。我告訴他們，雖然我們沒有血緣關係，但我們會花很多時間在一起，所以我們希望教室能成為他們的第二個家。

在向班級介紹任何新主題或新概念時，朗讀書總是很好的選擇。如果你要開始一個關於動物的新單元，你可能會選擇一本最喜歡的動物繪本，讀給全班聽，幫助他們進入正確的心態。

所以，當介紹班級社區這個概念時，進行朗讀也是很有意義的。這就是我寫《在班上怎麼當個好同學？》這本書的靈感來源。

我希望這本朗讀書能幫助教師加強與學生以及學生之間的連結。兒童心理健康問題比以往任何時候都更重要，因此我對這本書的另一個主要希望是，它可以幫助更多的孩子在學校感受到歸屬感。

※本文擷取自作者官網

繪者簡介

桑迪．桑克 (Sandie Sonke)

南加州人，擁有加州大學富勒頓分校工作室藝術學位。她是咖啡和烹飪的愛好者，儘管她身兼數職，但她最喜歡的角色是妻子和兩個孩子的媽媽。桑迪出版了多本兒童讀物，更多作品：www.sandiesonkeillustration.com

譯者簡介

葉嘉青

美國紐約哥倫比亞大學教育碩士，美國加州大學教育研究院進修。現擔任臺灣師範大學講師、臺灣閱讀協會常務理事，並擔任文化部金鼎獎、教育部閱讀起步走、香港豐子愷圖畫書獎等評委。曾擔任兒科護理師、幼兒園評鑑委員。著作及編譯：《繪本小學堂：與0~6歲孩子一起悅讀》、《兒童文學的啟發式教學：運用圖畫書引導提問》等，譯作有：《北極熊搬新家──真誠接納，學會同理與關懷》、小鱷魚情緒幼兒園系列、《媽媽，我等你回家》、《我的城市會說話：不用眼睛，更能聽見都市模樣》繪本（皆小宇宙出版）。喜歡藝術及文學，樂於分享優秀繪本給自家的孩子及更多的親子。

國內享譽推薦

【愛孩子推薦】

邢小萍｜台北古亭國小校長

周育如｜清華大學幼兒教育學系教授

陳宥達｜台灣展臂閱讀協會理事長、臺北醫學大學附設醫院主治醫師

(以上依姓名筆畫排序)

國外讀者好評

★史黛西·拉格隆（5顆星，2024年3月16日在美國評論）

課堂圖書館的絕佳補充選讀

本書非常適合年初讀。它涉及我們想要在年初建立的所有東西──尊重、差異、友善。與之相伴的還有許多有趣的活動。我的班級很喜歡本書，現在我的課堂上每年都會大聲朗讀這本書。

★阿普拉特13（5顆星，2024年1月16日在美國評論）

非常適合返校！

我們在開學第一週就讀了這本書。這對於建立社區非常有用！我為每一位與我一起工作的新教師/實習教師購買這本書。

★ M·甘布爾（5顆星，2024年1月2日在美國評論）

非常適合新年開始！

我的學生很喜歡本書。它幫助我們了解如何將班級作為一個家庭為單位一起互動。

學校是學習知識的地方，也是成長的搖籃

文｜葉嘉青　（臺師大講師暨臺灣閱讀協會常務理事）

開學日是一個新的開始，也是師生建立信任關係和創造回憶的機會。然而，對於剛入學的幼童，如何在陌生的團體中與大家和睦相處實在是種挑戰。根據研究，若孩童無法安全、自在的融入班級社群中，很容易產生情緒困擾、注意力渙散，以及人際和學業問題。《在班上怎麼當個好同學？》和《開學了！快樂上學的方法》是由超過15年教學經驗的二年級老師香農·奧爾森所寫，都是以學生和老師的關係為主題，透過生動的故事傳達出教育的溫暖和力量。

《在班上怎麼當個好同學？》將班級比喻成一個家庭，每個學生都是其中的一分子，大家一起學習、玩耍和面對困難。這本書強調了班級的凝聚力和團結精神，讓孩子了解，無論他們來自何方，都是受到歡迎和愛護的。《開學了！快樂上學的方法》則是一本深具啟發性的繪本，它透過一封老師寫給學生的信，表達出對學生的關愛，讓孩子明白，老師不僅是教授知識的人，也是孩子們的朋友和導師。老師的包容、支持和教導會伴隨著孩子們成長和茁壯。這兩本書除了文本深入淺出，充滿詩性，繪者桑迪·桑克的插畫風格也富有親切感和生命力。插畫中的孩子們形象生動，每個角色都有各自的特徵，使得每個孩子在閱讀時，都能在其中找到自己的影子。色彩的表現也非常明亮和活潑，使得整本書充滿了活力和希望的氣息。豐富的細節，例如：教室的裝飾、孩子們的衣服等，都反映出班級的多元和共融。