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本書從“靈動課堂”的六個關鍵詞出發，展示了教師們在深化研究的過程中最新的成果與思考。第一章“靈”：聚焦核心素養，從目標上指向人的靈性生長。第二章“真”：面向生活世界，在內容上注重其真實性和科學性。第三章“動”：豐富學習經歷，在過程上強調學科實踐及立體學習。第四章“活”：邁向境脈學習，在方法上強調多樣性以及靈活運用。第五章“精”：實現意義增值，強調評價的發展意義、作業設計的精要性和增值性。第六章“趣”：激活主體參與，在文化上強調氛圍的活躍、整體湧現的趣味性以及主體參與的積極性。
作者簡介
王琦
上海市嘉定區南翔小學黨支部書記、校長，中共黨員，中學高級教師。1989年7月參加教育工作，歷任嘉定區教育局德育科副科長(主持工作)、嘉定區普通小學黨支部書記，多次榮獲教育局記功、嘉獎獎勵。先後獲得全國“雙有”主題教育活動先進個人、市未成年人思想道德建設工作先進工作者、區組織系統優秀信息通訊員、區教育局“創先爭優，創新發展”主題實踐活動優秀共產黨員、區教育科研先進個人、區未成年人暑期工作先進個人、區優秀志願服務組織者、區第四屆全民終身學習活動周演講比賽一等獎、南翔鎮“學區奉獻獎”等榮譽。
上海市嘉定區南翔小學黨支部書記、校長，中共黨員，中學高級教師。1989年7月參加教育工作，歷任嘉定區教育局德育科副科長(主持工作)、嘉定區普通小學黨支部書記，多次榮獲教育局記功、嘉獎獎勵。先後獲得全國“雙有”主題教育活動先進個人、市未成年人思想道德建設工作先進工作者、區組織系統優秀信息通訊員、區教育局“創先爭優，創新發展”主題實踐活動優秀共產黨員、區教育科研先進個人、區未成年人暑期工作先進個人、區優秀志願服務組織者、區第四屆全民終身學習活動周演講比賽一等獎、南翔鎮“學區奉獻獎”等榮譽。
名人/編輯推薦
教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息。
面對鮮活的生命，我們的教育也要鮮活起來，要還原生命的本真和本心，多一些生命的回應和詩性的智慧。如此，我們的課堂教學才會是有靈魂、有生命、有精神的課堂教學。課堂上的每一分鐘，都應該成為師生生命的精彩歷程，讓每一個孩子都有自由表達的機會，讓每一個孩子都有生命靈性的發揮空間。
面對鮮活的生命，我們的教育也要鮮活起來，要還原生命的本真和本心，多一些生命的回應和詩性的智慧。如此，我們的課堂教學才會是有靈魂、有生命、有精神的課堂教學。課堂上的每一分鐘，都應該成為師生生命的精彩歷程，讓每一個孩子都有自由表達的機會，讓每一個孩子都有生命靈性的發揮空間。
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