Parcours pédagogiques d'enseignantes et d'enseignants à l'université

Douze enseignants ?l'universit?racontent leurs parcours p嶮agogiques: leur conception de l'enseignement, les 憝幯ements marquants qui ont ponctu?leurs ann嶪s d'enseignement, la fa蔞n dont ils ont 憝olu? leurs pr廩ccupations actuelles concernant l'enseignement, leurs frustrations, leurs satisfactions, leurs doutes. Destin?avant tout aux enseignants, et plus largement ?toute personne int廨ess嶪 par les enjeux actuels de l'enseignement ?l'universit? cet ouvrage se veut une ressource r嶨lexive, dans un contexte o?parler ouvertement de ses pr廩ccupations p嶮agogiques n'est pas toujours facile ou bienvenu. La culture acad幦ique ne reconna褾 pas toujours la haute charge 幦otionnelle que rev皻 l'enseignement et ne favorise pas toujours le partage et la r嶨lexion au sujet d'enjeux p嶮agogiques. En fin d'ouvrage, les auteurs reviennent sur des th鋗es cl廥 qui ressortent des douze parcours p嶮agogiques - la relation aux 彋udiants, les conceptions de l'apprentissage, les moteurs et les freins de l'憝olution p嶮agogique, la fa蔞n dont les enseignants sont 憝alu廥, entre autres - et proposent des pistes de r嶨lexion ?la lumi鋨e des recherches en p嶮agogie de l'enseignement sup廨ieur.