我的學思歷程13

人生不要害怕挫折，我們要將人生的失敗，當作只是不小心走了一條彎路，那你就回到成功的大道上了。——何有明

好的事情，必須要跟很多好的事情疊在一起，它們才會發生。所有的關係裡，我自己經驗是：你只能一直努力，一直努力，一直努力。——黃聲遠

人生在世的責任就是發揮才華，完成目標。不要自滿，不要自傲，也不要抱怨，在過程中做好所有準備，有一天就能派上用場。機會總是留給有準備的人。——彭鏡禧

每個人的天分不一樣，不要勉強自己。要了解自己的長處是什麼，避開自己的缺點。這些道理大家都知道，但是當你在做事的時候，卻常常忘記這件事情。——王惠鈞

假使我們沒有勝任的工作，怎麼維生呢？假使沒有和諧的家庭，哪裡有心工作？生命更重要，假使活著卻沒有人生的意義，哪裡有勁工作？哪裡有勁經營家庭？職場、家庭、靈命，就是我認為的人生金三角。——林本堅

你所作的努力、所花的功夫，都不會白白浪費，一定會在某個時點產生作用。只要努力，每個階段的付出在未來都會有些收穫，而有些收穫甚至是事先無法預期的。——管中閔

面對研究，你必須要有熱忱，能謙卑，永遠先考慮病人。還要樂觀，要努力工作，並且有持久的念想。當然還要有人支持你，最後是要抱著一顆感恩的心。——陳垣崇

我做研究，其實都在研究自己。但是你也要了解，你不能只是研究自己，要擴及旁邊的人。因為我們的知識是比較來的，比較我和那個年代的生活背景、語言經驗等。——戴浩一

何有明

專業經理人。曾任鴻海集團副總經理、瀛通集團CEO、宇球電子CEO。具有豐富國際合作、管理跨國企業運營的經驗，融會東西方管理術，為企業發揮所長。

黃聲遠

田中央工作群建築師。獲臺灣國家文藝獎、第三屆總統創新獎等多項榮譽。定居宜蘭，發展出田中央聯合建築師事務所及工作群，在地深耕二十多年，以堅定的腳步啟發一波又一波年輕建築師與土地及時間做朋友。

彭鏡禧

國立臺灣大學外國語文學系及戲劇學系名譽教授。獲臺灣翻譯學學會終身榮譽會員、香港翻譯學會終身榮譽會士等多項榮譽。兼融編輯、著作、翻譯於一身，跨足文學與戲劇，傾力推廣文藝，為臺灣文壇引入西風，也將中華戲曲推向國際。

王惠鈞

中央研究院院士、臺北醫學大學醫學科技學院專任講座教授。獲國家新創獎、總統科學獎等多項榮譽。不僅發現Z-DNA，更擁有數百篇學術論文、多項國內外專利，返臺建設基礎科學發展二十餘年，持續支持臺灣生物科技的發展。

林本堅

中央研究院院士、工業技術研究院院士、國立清華大學清華特聘講座教授暨半導體研究學院院長。為「浸潤式微影之父」，不僅擁有多篇重要論文、多項專利、無數國內外獎項，也因為他的發明，改寫了半導體產業的發展。

管中閔

中央研究院院士、世界科學院院士、國立臺灣大學「臺大講座」教授與財務金融系特聘教授。曾任國立臺灣大學校長。獲得國科會傑出研究獎、教育部學術獎等獎項。熱愛教學與研究，致力落實所學，承擔培養下一代棟梁之大任，投身於臺灣高等教育的建設。

陳垣崇

中央研究院院士、中央研究院生物醫學科學研究所通信研究員、世界科學院院士。獲得美洲華人遺傳學會終身成就獎、總統科學獎等多項獎項。獻身轉譯醫學四十年，始終被病人驅動，堅持病人的健康為首要顧念，為罕病兒帶來生存的曙光。

戴浩一

國立中正大學語言學講座教授。曾任國立中正大學副校長、國際中國語言學會（IACL）會長，獲得臺灣語言學學會終身成就獎。從語言看見人類的相同與相異、關懷幼童教育與成長、預警老化對大腦的影響，期許從多個方面提升社會健康。

序

陳文章（國立臺灣大學校長）

在這個迅速變化、高度競爭的全球化時代，我們希望加深學生的專業素養，也希望能拓寬學生在不同學科的眼界，而通識教育即是銜接各種學科的橋梁，引領學生交流、融會各種知識，培養跨界對話的能力，奠定終身學習的基礎，以應對未來的挑戰。

共同教育中心創辦的「我的學思歷程」系列講座，正是本校通識教育中相當重要的一環。本講座創立於一九九八年，至今已邀請超過百位不同領域的傑出人士來校分享。這些在各行各業中成就卓然的社會賢達，透過個人學思歷程的回顧與反思，講述自我的探索與提升，凝練出他們精采的人生體悟。這一場場的講座，如同一幕幕的風景，我們希望能藉此打開莘莘學子的視野，提供一些生命藍圖的參考。

「我的學思歷程」是對外開放的講座，也實況錄影發布於臺大演講網，並將內容彙整編輯後以《我的學思歷程》系列書籍出版。本書即收錄八場學思歷程的內容。

〈始終如一的專業經理人〉，從基層做起，帶領團隊攻下各國山頭，融會東西方管理術的專業經理人何有明，以「三忍」之術鼓勵學子厚植能力，勇於挑戰。〈和風一樣自由〉，用心發揮在地特色的建築師黃聲遠，秉持人文關懷，期勉大家追索真實，遇到問題不要急於獲得答案，才能看見自由的無限可能。〈寵兒的告白〉，彭鏡禧教授以妙筆譯盡莎士比亞的風華，並順應機緣接下臺大戲劇系系主任的重任，帶領臺灣戲劇走向世界。〈解構生物分子，前瞻生技未來〉，王惠鈞院士推動臺灣基因體DNA研究，致力跨界合作，培養科際整合人才，為生物科技發展貢獻良多。〈改變半導體歷史，造福世界〉，「浸潤式微影之父」林本堅院士，投身微影技術的研究與開發，為半導體歷史揭開全新的一幕。〈追求改變，永不懈怠的教育者〉，可以看到管中閔教授在學習過程的摸索、人生路徑的選擇、學術研究的積累，以及對高教人才培育的投入。〈天涯醫者路〉，陳垣崇院士堅持以病人健康為首要考量，透過基因研究及藥物臨床試驗，發展精準醫療，這不僅能讓治療更精準，也期望有朝一日能達到預防疾病的目標。〈用語言學實踐社會關懷〉，戴浩一教授對語言充滿好奇與熱忱，致力於建構完整的語言學理論，更展開手語與認知老化研究，真正落實活到老、學到老的精神。

講者們分享的經歷各異，身處的場域也不同，但無論是一帆風順或是波折不斷，也無論是在企業、田野、實驗室或是校園，他們都展現了堅韌的勇氣，也都對過往的歷程充滿感謝，更對社會做出許多回饋。希望這些優秀先進真實的經驗與智慧，能夠幫助學子展開深度的思考，對於人生的志向，可以有更多元的思考。

序／陳文章

始終如一的專業經理人──何有明

和風一樣自由──黃聲遠

寵兒的告白──彭鏡禧

解構生物分子，前瞻生技未來──王惠鈞

改變半導體歷史，造福世界──林本堅

追求改變，永不懈怠的教育者──管中閔

天涯醫者路──陳垣崇

用語言學實踐社會關懷──戴浩一

寵兒的告白──彭鏡禧（摘錄）

第一志願？

我的一生平凡無奇，可是十分幸運地，出生在我的原生家庭。我們無法選擇自己的出身，不過在原生家庭裡，你可以選擇怎麼適應、學習、改變你和家人的關係。我是客家人，爸爸從新竹到臺北工作，在臺大當公務員。媽媽是苗栗南庄鄉獅山村人，從小住在山上，不識字。我的爸媽生了十個孩子，五男、五女，我上有兄姐、下有弟妹，擁有一個很普通、和樂的家庭。

我的求學過程和很多人一樣，叫做「順風牌」。「順風牌」現在大概已經沒有了，它在以前是比大同電扇更好的電風扇品牌。「順風牌」指的就是一路順風、運氣很好。我小時候臺北剛開始設立幼稚園，要通過智力測驗才能進去，我沒通過，所以沒有念幼稚園。後來我念了古亭國小、建國中學，再考到師大附中，然後進臺大外文系，畢業後又考上碩士班。單看這些學校，會讓人覺得就是「順風牌」。但真的這麼「順風」嗎？

當年的聯考，榜單會按成績排序刊登在報紙上。民國五十三年八月二十七日乙組放榜，臺大外文系錄取六十九人，彭鏡禧名字出現在最後，剛剛好擠進去，這就是機緣。六十九這數字不太合理，其實應該是七十名，可是北一女來了三位保送生，所以聯考只能錄取六十七人。但它這一年超收兩個人，我因為超收才能進來。實際上臺大外文系不得不超收，因為當時錄取率比較低，教育部規定公立學校如果有同分就必須要超收。我就靠這個機運進了外文系。

外文系是我的第一志願。那時候外文系的分數在乙組裡面很高（商科在丁組），法律系分數比較低。那一年法律系的最低分數是三百九十一分，外文系是四百零一分，跟現在的情形不太一樣。

為什麼法律系分數比較低？因為法律系出來的人很難有工作。當時的立法委員自己訂了一條法律：凡是做過兩屆立法委員的，就能自動取得律師資格。而這些老民意代表都連任好幾屆，所以他們都是律師，都可以執業。也因為律師已經很多，所以那時臺灣每年律師執照考試大概只通過七個人。

其實我內心的第一志願是法律系。既然我當年的分數可以進外文系，自然也可以進法律系。為什麼不念呢？因為長輩說，你沒有顯赫的家世、沒有後臺，將來做不了什麼事，不如念外文，還可以做生意，不用靠其他的背景。好吧，我很喜歡英文，成績還不錯，也喜歡文學，於是我就這樣進了臺大外文系，從此過了不一樣的生活。

沒走的那條路通往何處？

我做了選擇。我們每個人都必須做選擇。美國二十世紀的偉大詩人弗羅斯特（Robert Frost）寫過一首到現在還廣為流傳的詩“The Road Not Taken”。弗羅斯特住在新英格蘭東北部，那裡秋天很漂亮。他喜歡走路，常常跟著朋友爬爬山、走走路。每次去了一個地方，回來的時候那位朋友都會說：「哎呀，我們今天錯過了更好的地方。應該去那裡的。」朋友的話給了他靈感。他寫了這一首〈未擇之路〉：

Two roads diverged in a yellow wood,

And sorry I could not travel both,

And be one traveler, long I stood,

And looked down one as far as I could,

To where it bent in the undergrowth.

Then took the other, as just as fair,

And having perhaps the better claim,

Because it was grassy and wanted wear,

­ough as for that the passing there,

Had worn them really about the same.

黃葉林裡岔出兩條路，

遺憾我一個旅人不能

兩條都走，我良久駐足，

向著其中之一極目

遠眺，看它彎入灌木叢；

接著選了另一條，同樣合宜，

而且理由還可能更恰當，

因它雜草蔓生，不見踩過痕跡；

雖然即此而言，往來行旅

磨損它們的程度其實一樣，

詩人說他走到一個岔路，仔細看了看一條後，決定走另一條。他還講了一個道理：你看，那邊草很多啊！沒人踩過，是一條大家比較少走的路，我就要走一條跟別人不一樣的路。可是他也承認，其實看來看去，兩邊的路都一樣雜草蔓生，他只是勉強給自己一個選擇的理由。或者他已經告訴我們，他是一個喜歡冒險的人，喜歡走跟人家不一樣的路。跟他相比起來，我選的外文系是比較多人走的。

And both that morning equally lay,

In leaves no step had trodden black.

Oh, I kept the ‑rst for another day!

Yet knowing how way leads on to way,

I doubted if I should ever come back.

而那天早晨它們不分軒輊

臥於沒有踏髒的樹葉裡。

喔，我保留第一條給來日！

然而明知路與路相連不止，

我懷疑自己能否重返此地。

樹葉很多，踩多了就變髒了。因為很多人走，路會變得很髒。但這兩條路其實不分軒輊。他說，「喔，我保留第一條給來日！」以後再走。「然而明知路與路相連不止，／我懷疑自己能否重返此地。」你說你下次要來，你真的能下次再來嘛？

I shall be telling this with a sigh

Somewhere ages and ages hence:

Two roads diverged in a wood, and I—

I took the one less traveled by,

And that has made all the dierence.

很久很久之後的某個時刻

談起此事我應會嘆口氣：

樹林裡岔出兩條路，而我呢─

我選了那條人跡較少的，

因而使得結果完全迥異。

你做了一個選擇，然後呢？你需要承擔走了那一條路的後果。也許這位詩人正在面對生命中重大的抉擇，他做了選擇，也用一個簡單的方式告訴我們，選擇的重要。你覺得他選對了還是選錯了呢？