Amélioration de l'Enseignement de la Thermodynamique au Maroc

Ce travail s'inscrit dans les efforts du minist鋨e de l'丼ucation nationale du Maroc pour am幨iorer l'enseignement des sciences en se concentrant sur les enseignants, les programmes et les m彋hodologies. Nous avons identifi?des lacunes dans l'enseignement de la thermodynamique, en particulier la compr嶭ension des concepts et du formalisme math幦atique. Des 彋udes ont montr?que ces difficult廥 persistent ?diff廨ents niveaux d'彋ude. Les futurs enseignants rencontrent 嶲alement des obstacles dans la distinction entre temp廨ature et chaleur. Nous recommandons une r憝ision des programmes pour une meilleure int嶲ration des concepts thermiques et l'adoption d'approches p嶮agogiques telles que le changement conceptuel et l'approche par comp彋ences. Des exp廨iences pilotes ont montr?des am幨iorations significatives dans la compr嶭ension des concepts thermiques et les comp彋ences p嶮agogiques des enseignants. En conclusion, en adoptant des approches p嶮agogiques innovantes et en r憝isant les programmes scolaires, nous pouvons am幨iorer l'enseignement des sciences au Maroc.