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商品簡介
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黨的二十大報告特別強調建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。作為傳統教育體系的重要補充，終身學習體系具有頑強的生命力，能夠在各種不同環境下滿足人民群眾日益增長的學習需求，因而發展完備的高質量終身學習體系迫在眉睫。
本書主要從以下三方面展開研究：第一，明確高質量終身學習體系的本質和內涵，包括概念界定、要素構成和實施路徑，以及當前主要關注的研究主題。第二，依據終身學習體系的要素構成，從政策制定、師資配備、資源開發和組織管理四個方面對經濟合作與發展組織主要成員終身學習體系進行深入細緻的分析，從而從整體上把握西方發達國家高質量終身學習體系的建設情況。第三，作為研究的收尾，有必要全面審視經濟合作與發展組織主要成員高質量終身學習體系的價值導向、典型特徵和機遇挑戰，以便更好地把握未來的發展願景。
本書主要從以下三方面展開研究：第一，明確高質量終身學習體系的本質和內涵，包括概念界定、要素構成和實施路徑，以及當前主要關注的研究主題。第二，依據終身學習體系的要素構成，從政策制定、師資配備、資源開發和組織管理四個方面對經濟合作與發展組織主要成員終身學習體系進行深入細緻的分析，從而從整體上把握西方發達國家高質量終身學習體系的建設情況。第三，作為研究的收尾，有必要全面審視經濟合作與發展組織主要成員高質量終身學習體系的價值導向、典型特徵和機遇挑戰，以便更好地把握未來的發展願景。
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