Educología emergente ciencia o epistemología de la educación

En el presente libro se fundamenta las bases te鏎icas, filos鏹ico-epistemol鏬icas de la Educolog燰 que se constituye como una emergente Ciencia o epistemolog燰 de la Educaci鏮.La nueva ciencia que se ocupa del estudio del hecho, fen鏔eno y proceso educativo es la Educolog燰, por cuanto; se configura como una ciencia, por tener su propicio estatuto, su propia personalidad a diferencia de la llamada ciencias de la educaci鏮 o la pedagog燰 que muchos estudiosos le atribuyen en forma equivocada como ciencia, sin demostrar su estatuto propio.Para nuestro an嫮isis e interpretaci鏮 ni la educaci鏮, ni la pedagog燰 se configuran como ciencia, por cuanto; entre otros requisitos, no tiene su propio objeto o campo de estudio. Para configurarse como ciencia o para llamarse ciencia, en primer lugar, debe tener su propio campo de estudio, debe tener su propia parcela del saber. La llamada ciencia de la educaci鏮 y la pedagog燰 no tiene su propio objeto de estudio, ambos se disputan un mismo objeto de estudio, cuando eso ocurre ya es ciencia, pasa a ser disciplina o falsa ciencia o seudo ciencia.