O modelo Dogme no ELT iraniano

Os resultados do presente estudo t瘱 v嫫ias implica踥es pedag鏬icas. O estudo pode ser uma tentativa de contribuir para o processo de reforma educacional iraniano, encorajando uma implementa誽o eficaz do Dogme nas escolas de l璯guas iranianas. Isto implica, naturalmente, um bom controlo das dificuldades e dos desafios que podem impedir a implementa誽o. Esse controlo encorajaria os professores iranianos de EFL a adoptarem o Dogme no ensino do ingl瘰. O presente estudo sugere uma s廨ie de outros procedimentos antes da implementa誽o, tais como a promo誽o da comunica誽o oral dos alunos atrav廥 da audi誽o de falantes nativos de ingl瘰 em cassetes ou em situa踥es da vida real, pelo menos, a concentra誽o no trabalho de pares e de grupo, a redu誽o do nero de alunos em cada turma para um m嫞imo de vinte e cinco alunos, etc.