晨讀10分鐘：奇妙的飛行：生活散文集【全新修訂版】

～兒童文學界大師林良爺爺攜手18位名家 專為小學生精心選編的散文集～～
\\ 一天讀一篇散文，輕鬆啟動寫作力//
全新修訂版改版上市
解決「作文不知道要寫什麼」的煩惱

四大生活主題 X 三單元統整解析
集結趣味性與文學性，以活潑多樣的體裁，將生活點滴變成散文，
從閱讀優質散文打造作文力，讓寫作變得很EASY。

◎得獎紀錄
★曾入選2013年臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書
★曾入選第35次中小學生優良課外讀物推介 文學語文類
★曾入選第63梯次「好書大家讀」 文學讀物組


◎本書特色
1.兒童文學大師林良爺爺親自審閱、賞讀，挑選為孩子而創作的兒童散文。【全新修訂版】邀請林瑋老師撰寫新版序，分享創作散文的經驗。
2.第一本以兒童生活中的「人、事、物、自然」為架構的散文選，精選28篇臺灣兒童散文界名家作品，從四大主題引領孩子入門生活散文。
3.各主題散文後做三個單元統整，從人文風俗賞析散文，到作者生平小故事，進而以「見、聞、嗅、嘗、觸」五感進行寫作遊戲。

對散文沒興趣嗎？只愛看漫畫嗎？
林良爺爺都知道！
精選生活中有趣事件為四大主題，讓你從有趣的散文開始讀起！

精選臺灣知名作家散文，用他們不同的眼光，從四個主題帶孩子細細感受生活中的各種點滴。
◎「生活事件簿」：作家透過生活裡的大小的事件，校園故事、童年生活等，帶讀者嘗盡酸甜苦辣的生活滋味。
◎「寶物故事箱」：寫出生活裡的「物品」以及所珍愛的動物友伴，聽聽他們的心聲，感受人我之間的溫暖情誼。
◎「生命同心圓」：讓你用心了解身邊的人，父母的辛勞、朋友間的情誼，甚至是無意間碰到的陌生人，他們都有好故事要告訴你。
◎「自然照相本」：為你展示生活周遭的風景，包括山水，包括風雨，包括花卉草木、天地萬物、四季的溫度，都等待著你的一份關注。

各主題結束後設計「散文裡的生活」、「寫生活達人」、「用五感讀生活」等延伸單元統整，以輕巧的敘寫方式，從文化史、作家生平和「見、聞、嗅、嘗、觸」等五種感官體會散文的態度與趣味。


◎本書關鍵字：散文、閱讀素養、寫作力、語文素養、108課綱
◎有注音，適合7～12歲以上閱讀
◎教育議題分類：閱讀素養
◎學習領域分類：語文

【晨讀十分鐘】系列簡介
透過知名的作家、選編人，為讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。

【晨讀十分鐘】系列特色
★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。
★倚重不同領域大師的人生及閱讀經驗進行選編，選文包羅各種文類，觀點橫跨不同世代。
★十分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。
★附選編人的話、引言、文後延伸思考等，深具解釋和學習附加價值功能。

林良
資深兒童文學作家，兒童文學界最具影響力的大師。曾經擔任過小學老師、新聞記者，國語日報編輯、社長等職務。作品有《小太陽》、《和諧人生》、《林良的散文》、《綠池白鵝》、《林良爺爺的700字故事》、《與鴿子海鷗約會：林良精選集》、《淺語的藝術》等，翻譯作品上百本。曾獲頒中山文藝創作獎、國家文藝特殊貢獻等。

《淺語的藝術》是兒童文學論文集，林良老師在這本書裡主張：「兒童散文，指的是為兒童寫作的『文學的散文』，這種散文是向兒童傳達自己的『動人的人生經驗』。」這是兒童散文的經典定義，也是這本生活散文集編選的最高原則。

【自序1】
生活裡有散文
文／兒童文學作家 林良
這是一本為國小中高年級學生編的散文集，收集了二十多位長期從事散文寫作的作家所寫的散文。小讀者讀了這本散文集，可以遍覽各種不同的散文樣貌，找到了「什麼是散文」的答案，同時也品嚐到閱讀散文的趣味。這也就是說，這本書給小讀者一個很好的機會去和散文親近。有一句很有趣味的話說：「想知道什麼是「散文」，最簡單的方法就是去讀讀散文。讀了，就會有心得。」這本書，為小讀者提供了這樣的閱讀材料。

知道什麼是散文，並不能完全滿足小讀者的需要，因為小讀者除了閱讀，還有寫作。他們的作文，就是一種散文。作文給他們帶來的困擾，就是不知道要寫什麼，就是沒有東西好寫。這本為小讀者編的散文集，提出了一個「生活散文」的概念。編者很用心的根據這個概念，來為這本選集所選的散文分類，一共分為四大類。這四大類說明了散文題材的來源，也解決了小讀者「不知道要寫什麼」的困擾。

「生活散文」這個概念的意思是：在我們的生活裡，處處是寫作的題材，只要你懂得去找、去開發這個寫作的寶藏。小讀者可能會以為自己什麼都不懂，什麼都不會，但是你生活過，有許多生活經驗。如果你寫的是這些你獨有的經驗，就不愁沒有材料寫。而且你還可以確信，別人一定寫不過你，因為你寫的是自己才有的經驗。

本書把這些自己才有的經驗分為四大類，就是：「生命同心圓」、「生活事件簿」、「寶物故事箱」、「自然照相本」，每一項都很有趣味。

「生命同心圓」這一類，寫的是出現在你生活裡的人物。例如：林良的〈露天餐館〉、林海音的〈爸爸的花兒落了〉都是描寫父親的文章。琦君的〈耶誕老公公〉寫的則是外公，〈沈睡在大海裡〉描述的是童年的玩伴，〈媽媽的檳榔刀〉則是談母親的辛勞。小讀者讀了這些文章，有了感受，也可以觀察你的鄰居、你的遊伴。像是：開雜貨店的老阿伯、你同學的爸爸，住在你家對面的老師，每天大清早拄著手杖出門散步的老爺爺，會打太極拳的張奶奶，像林書豪那樣愛打籃球的那個住在你家四樓的大學生等等……每一個人你都可以寫，都可以寫得把你自己迷住，把別人也迷住。我想，這就是這本書所要告訴小讀者的。

「生活事件簿」，這一類是指發生在你生活裡的大大小小的事件。例如：「替天行道」寫的是在學校裡畫畫比賽所引發的事件。「毛絨絨的冬天」描述的是奶奶打毛線的過程。「單車記」則是學習騎單車的過程。由此可知，生活中看似微不足道的事件，都能變成動人的好題材，像是賣豆腐的小販被一輛機車撞翻了豆腐擔子，下雨天跟同學共用一把傘的經驗，第一次上台說故事的經驗，放假日一家人開車上山住民宿的經驗，颱風天出遊的敗興，巷子口的車禍，鄰家遭小偷，跟吳奶奶去逛夜市……。這些獨特的事件，因為是出現在你的生活裡，所以沒有人能寫得比你更真切。

「寶物故事箱」，這一類不寫人，不寫事件，寫的是出現在你生活裡的「東西」以及你所珍愛的動物同伴，像是：窗台上的麻雀、養了十幾年的老狗或者一台很古老的錄音機等等，這些物品與寵物都會使你想起他們的來歷，像有味的故事。小讀者可以仔細看看身邊隨手可得的物品，例如：一件好久不穿的舊衣會帶來一個故事，一輛只剩三個輪子的玩具汽車也會給你帶來另一個故事。還有：一架老舊的飛機模型，一個可愛的沙漏，一隻杯子，一些舊照片，往往都能帶來故事，甚至本身就是一個故事。

「自然照相本」，這一類指的是出現在你的生活裡的大自然，包括山，包括水，包括風，包括雨，包括花卉草木，包括天地萬物，包括你家附近一條有名的河，一座有名的山。生活裡的大自然，都等待著你的一份關注。

「生活散文」這個概念，告訴小讀者的是：散文的題材是無窮無盡的，只要我們懂得去汲取。在散文的世界裡，「我的題材在哪裡？」是一個多餘的問題。我們應該問的是：「我要寫哪一個好？」

「生活散文」這個概念，告訴我們散文的題材可以在生活裡找，而且只有你能寫得好，因為你寫的是你的親身經驗。

這是我對這本散文選集的感想，也正是這本散文選集最大的特色。

【自序2】
散文題材就在生活中
文／林瑋（林良的三女兒）

「很希望能用簡單的字來寫散文， 不必用很多艱深的生字在裡面， 這是對讀者的尊重。」
「寫散文的人， 心要靜； 讀散文的人， 心也要寧靜， 心靜才能讀得出味道來。」
「從生活裡取材。生活裡的材料是用不完的， 如果能懂得從生活裡取材， 就不會憂慮沒有題材好寫。」

有一天下午， 爸爸和我坐在客廳喝著媽媽剛泡好的一壺烏龍茶， 爸爸說起寫散文的經驗，「住家外的街道、攢零用錢買來的寶貝蟋蟀、童年吃過的一頓美味西餐、突然敏銳的感受到春天來了……這些都是很好的題材。」

爸爸這些珍貴的分享， 讓我明白： 想寫什麼， 開始寫就對了； 邊寫邊苦思， 耐心寫， 設法把著手的題材寫得有味道， 當中要有讓讀者感興趣的事。

我多年在作文班教導國小二年級到六年級的兒童寫作， 非常清楚教寫作不是教方法， 而是引導孩子如何觀察和感受， 並且建立寫作的自信。這些能力在充滿壓力的情境下是擠」不出來的， 一定是在他感受到， 他想要分享時， 自然而然就能寫出好文章。例如有一次上課， 我請小朋友分享早上到班前的狀況， 有學生寫如何準備早餐， 有的寫匆忙出門落東落西的經驗， 有一個男孩早上五點就陪爸爸去市場賣魚， 他苦惱的說不知道要寫什。經引導， 他把見聞「說」出來後， 同學都很佩服他會洗魚、放冰塊、會叫賣， 幫爸爸賺錢好能幹。男孩露出微笑， 顯露自信， 後來他就寫出了一篇精采的文章。

學寫作的魅力和好處就在這裡， 它能促進聯想力、邏輯思考力， 並能建立自信心。透過寫作可好好的理解生活的複雜和美好，幫助發現生活簡單的喜悅， 甚至連結到深刻的思考。

寫作能力養成要靠經驗， 一個人的經驗來自「直接經驗」和「間接經驗」。多讀作家的散文， 如同走上寫作能力發展的捷徑，又如同插上一對思想的翅膀， 在散文創作靈感中穿梭自如進行「奇妙的飛行」； 思緒翱翔間信心就來了——原來「日常生活裡的事」都可以寫！ 原來「可以用這樣的方式寫」！ 原來呀， 我可以寫得比大作家更好哇！

鼓勵小朋友從閱讀開啟自己的散文旅程， 輕鬆探索和表達自己對生活的感悟。靜下心來讀， 靜下心來寫， 不用難字， 從生活裡取材， 散文的題材就在生活中啊。

賞讀人的話—生活裡有散文
新版序—散文題材就在生活中

生活事件簿
替天行道—王淑芬
單車記—侯文詠
奇妙的飛行—鄭宗弦
聖誕老公公不見了—可白
古街—林良
我們看海去（一）—林海音
我們看海去（二）—林海音
◎小學生元氣生活誌

寶物故事箱
鬥蟋蟀—林良
窗臺上的麻雀—張友漁
松鼠和我—潘人木
老狗阿壞—姜聰味
桃麗的家—潘人木
四十幾歲的錄音機—童嘉
◎小學生元氣生活誌

生命同心圓
耶誕老公公—琦君
露天餐館—林良
驢打滾兒（一）—林海音
驢打滾兒（二）—林海音
媽媽的檳榔刀—林玫伶
沈睡在大海裡—張嘉驊
◎小學生元氣生活誌

自然照相本
春天來了—林良
小鳥的舞台—西米叔叔
第一聲蟬鳴—馮輝岳
滿山花兒開—西米叔叔
月光下的歌聲—馮輝岳
木棉的禮物—許鈞雅
春天—凌拂
雪蘭莪賞螢記—謝武彰
山雨—凌拂
◎小學生元氣生活誌

作者介紹
企劃緣起—成長與學習必備的元氣晨讀—何琦瑜
推薦文—晨讀十分鐘，改變孩子的一生—洪蘭

替天行道 王淑芬
我的美勞作品被張貼在公布欄上了，可是，我一點兒也不高興。
不高興的原因是： 林小玉的作品也被老師選上， 正貼在我那張「曠世傑作」旁邊。
老師出的題目是「美容院」， 正是我最熟悉的地方， 因為姨媽家就是美容院， 我經常去玩。我發揮敏銳的觀察力和記憶力， 畫了三個人， 三個都在洗頭， 頂著白花花的泡沫， 嘴邊也有泡沫， 代表「口沫橫飛」——據我了解， 每個來洗頭的阿姨都有驚人的口才，可以從她家的母豬一胎生下十隻， 聊到最新的口紅顏色。
這張「寫實」的作品立刻獲得美勞老師賞識， 她還展示給全班看， 要大家向我學習： 「王淑芬的構圖很大膽， 配色也很恰當，同學應該向她看齊。」
坐在我旁邊的林小玉馬上向我看齊。她擠出一大團白色顏料， 拿起筆來， 學我的樣子， 也在圖中的女人頭上， 畫滿白色泡泡。接著， 她不時轉過頭來瞄我， 我畫方格子地板， 她也畫方格子地板； 我幫畫裡的人加上蝴蝶結， 她也加， 只不過換了顏色。
我雖然知道她正在抄襲， 卻不生氣。反正老師已經讚美我，我樂得大方一些。何況， 林小玉平時和我感情不錯， 常常在一塊兒偷罵男生， 罵的對象又相同， 可說是「志同道合」。她要抄， 就讓她抄吧。
沒想到， 老師竟然也把她的作品張貼出來， 這未免太不公平了。我知道， 凡是被張貼展示的作品， 一律是九十分以上， 這不是讓林小玉撿了個大便宜？
下課後， 林小玉找我上合作社， 我搖搖頭。她用很開心的語氣說： 「我請你吃棒棒糖， 中間包酸梅的那一種。」我還是堅定的拒絕了。
哼！ 她想巴結討好我， 我才不領這份情。雖然棒棒糖很誘惑人， 但是我應該有骨氣。不是有一句成語嗎？ 「善有善報， 惡有惡報」； 現在， 我就要給林小玉「惡報」， 讓她知道抄襲是可恥的。有另一句成語正好可以應用——我要「替天行道」。
趁著當值日生， 不必出去參加朝會， 我拿出早就準備好的黑色油性簽字筆， 開始「替天行道」。
首先， 在林小玉那張作品上， 對準圖中的「女主角」加工；先給她加兩撇鬍子， 再點上滿臉的麻子， 最後， 戴上一副蝙蝠俠眼鏡。太精采了， 她的圖上現在有個超級醜八怪了！
為了不讓林小玉懷疑， 我也狠下心， 給自己那張作品加上幾筆。同樣的， 加鬍子、點麻子、戴眼鏡。
工作完畢， 我看著眼前兩張令人「噁心吐血」的圖， 滿意的點點頭。我這是「犧牲小我， 完成大我」， 為社會「除害」。老師也說過， 抄襲是不應該的。
當林小玉發現我們的畫被「毀容」時， 氣得馬上去向老師報告。但是， 老師明查暗訪， 怎樣也找不出「凶手」。過了幾天， 又有新的圖畫被貼上去， 我們那兩張「恐怖」作品就被換下來了。
林小玉拿著她的畫， 一句話也沒講， 默默的盯著它看。我故意說： 「不知道是哪個嫉妒鬼做的好事！ 」可是， 林小玉不理我，低下頭把畫捲起來， 收進書包。
我誇張的叫起來： 「變得這麼醜了， 你還要！ 」
她卻嘟著嘴， 小聲說：「這是我第一次有作品被貼在公布欄。」
不知怎麼的， 我心裡難過起來。
——本文選自《童年懺悔錄》，一九九八年八月民生報