小學科學教學設計（簡體書）

結合《義務教育科學課程標準(2022年版)》的具體要求，從理論和實踐兩個層面闡述小學科學教學設計的基本問題。主要包括小學生心理分析、教學目標設計、教學內容設計、教學活動設計、教學效果評價、教師專業發展等，旨在培養小學生形成現代科學教育教學理念，掌握培養小學生科學素養的教育教學方法，為教師提供進行小學科學教學設計的路徑和方法。全書除了理論引導還設計了導入案例和實際操作微課案例，確保學習者能夠將基本技能轉化為實踐行動。

李文田，信陽師範學院教師教育學院副教授，博士，碩士研究生導師，河南省教師教育專家。主要研究方向小學教育與教師教育，主講課程小學科學教學設計。近年公開發表論文50餘篇，參編著作7部，獲省級教學成果獎6項。張楊陽，任職于河南師範大學教育學部，教育學博士，小學教育專業研究生導師，長期致力於小學科學教育方向的研究和教學。

小學科學教學設計
第1章緒論
第一節小學科學教學設計概述
一、教學設計的由來與發展
二、小學科學教學設計的內涵與意義
三、小學科學教學設計的基本要素與架構
第二節小學科學教學設計的理論基礎
一、教學論基礎
二、學習論基礎
三、傳播學理論基礎
四、系統科學理論基礎
第三節小學科學教學設計的操作流程
一、小學科學教學設計的基本理念
二、小學科學教學設計的主要模式
三、小學科學教學設計的思維流程
第二章小學科學教學發展歷程
第一節國外小學科學教學發展歷程(基本上以影響中國的時間順序為先後)
一、日本小學科學教學發展歷程
二、美國小學科學教學發展歷程
三、英國小學科學教學發展歷程
四、德國小學科學教學發展歷程
五、蘇聯小學科學教學發展歷程
第二節我國小學科學教學發展歷程
一、我國小學科學教學的濫觴(1902-1922)
二、我國小學科學教學的變革(1923-1948)
三、我國小學科學教學的異化(1949-1979)
四、我國小學科學教學的興盛(1980-至今)
第三節我國小學科學教學發展趨勢
一、興趣為先
二、問題引領
三、思維導向
四、人文關懷
第三章小學科學課程標準解讀
第一節小學科學課程標準的新變化
一、課程性質
二、課程理念
三、課程思路
四、課程目標
五、課程內容
六、實施建議
第二節小學科學課程內容解析
一、核心概念的界定
二、物質科學內容體系解析
三、生命科學內容體系解析
四、地球與宇宙科學內容體系解析
五、技術與工程科學內容體系解析
第三節小學科學課程實施建議解讀
一、教學建議解讀
二、評價建議解讀
三、課程資源開發與利用建議解讀
第四章小學科學學習者分析
第一節小學科學學習理論
一、認知建構理論與科學學習
二、社會建構理論與科學學習
三、多元智能理論與科學學習
第二節小學科學學習的心理特徵
一、兒童學習科學的興趣
二、兒童的感知能力
三、兒童的概念概括能力
四、兒童的高階思維能力
第五章小學科學教學目標設計
第一節小學科學教學目標概述
一、小學科學教學目標的含義與結構
二、小學科學教學目標的層次
三、小學科學教學目標的功能
第二節小學科學教學目標設計策略
一、科學知識目標設計策略
二、科學態度目標設計策略
三、科學探究目標設計策略
四、科學、技術、社會與環境目標設計策略
第三節小學科學教學目標設計實訓(學生實訓時需要綜合進行設計)
一、物質科學領域教學目標設計實訓
二、生命科學領域教學目標設計實訓
三、地球與宇宙科學領域教學目標設計實訓
四、技術與工程領域教學目標設計實訓
第六章小學科學教學內容設計
第一節小學科學教學內容概述
一、小學科學教學內容的含義
二、小學科學教學內容的領域劃分
三、小學科學教學內容的標準
第二節小學科學教學內容的設計
一、教材分析
二、教材的直接運用
三、教材的改編運用
第三節小學科學教學內容設計實訓(根據上述三步走進行實訓)
一、物質科學領域教學內容設計實訓
二、生命科學領域教學內容設計實訓
三、地球與宇宙科學領域教學內容設計實訓
四、技術與工程領域教學內容設計實訓
第七章小學科學教學過程設計
第一節小學科學教學過程概述
一、小學科學教學過程的含義與結構
二、小學科學教學過程的功能
三、小學科學教學過程的原則
第二節小學科學教學過程設計策略
一、導入環節的設計策略
二、提問環節的設計策略
三、探究環節的設計策略
四、結語環節的設計策略
五、作業環節的設計策略
第三節小學科學教學過程設計實訓
一、導入環節的設計實訓
二、提問環節的設計實訓
三、探究環節的設計實訓
四、結語環節的設計實訓
五、作業環節的設計實訓
第8章小學科學教學方法設計
第一節小學科學教學方法設計概述
一、教學方法的基本內涵
二、小學科學教學方法的主要類型
三、小學科學教學方法設計的意義
第二節小學科學教學方法設計的主要依據
一、教學目標
二、教學內容
三、教學環境
四、教師特點
五、學生學情
第三節小學科學教學方法設計的基本原則
一、針對性原則
二、實用性原則
三、有效性原則
四、可操作性原則
第四節小學科學教學方法設計實訓
一、講授法設計實訓
二、探究法設計實訓
三、自學法設計實訓
第九章小學科學教學活動設計
第一節小學科學教學活動概述
一、小學科學教學活動的含義與類型
二、小學科學教學活動的意義
第二節小學科學教學活動設計策略
一、科學觀察活動設計策略
二、實驗探究活動設計策略
三、戶外考察活動設計策略
四、工程技術活動設計策略
五、種植飼養活動設計策略
第三節小學科學教學活動設計實訓
一、科學觀察活動設計實訓
二、小學科學教學活動設計實訓
三、戶外考察活動設計實訓
四、工程技術活動設計實訓
五、種植飼養活動設計實訓
第十章小學科學教學測評設計
第一節小學科學教學測評概述
一、教學測評的基本內涵
二、小學科學教學測評的類型
三、小學科學教學測評的方法
第二節小學科學教學測評設計的原則與標準
一、小學科學教學測評設計的理念
二、小學科學教學測評設計的原則
二、小學科學教學測評設計的標準
第三節小學科學教學測評設計的基本策略
一、主體多元化
二、方式多樣化
三、建構一致性
第四節小學科學教學測評設計實訓
一、過程性測評實訓
二、終結性測評實訓
三、診斷性測評實訓
第十一章小學科學課程資源開發
第一節小學科學課程資源概述
一、小學科學課程資源的含義
二、小學科學課程資源的分類
三、小學科學課程資源的價值
第二節小學科學課程資源開發
一、小學科學課程資源開發的意義
二、小學科學課程資源開發的原則
三、小學科學課程資源開發的途徑
第三節小學科學課程資源開發實訓
一、環境資源開發實訓
二、教學資源自製實訓
第十二章小學科學教學設計案例
第一節科學觀察課案例
一、案例描述
二、案例分析
第二節實驗探究課案例
一、案例描述
二、案例分析
第三節科學討論課案例
一、案例描述
二、案例分析
第四節工程技術課案例
一、案例描述
二、案例分析
第五節種植飼養課案例
一、案例描述
二、案例分析