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本書基於在全國部分省(區、市)對未成年人(含留守兒童)，中學老師，家長，中學校長，德育工作者，小學校長，教育、科技、人事管理部門領導等7個群體進行關於留守兒童價值觀與教育關愛的調查、訪談與田野考察，從10個方面入手，結合其他研究者公開發表的調研數據，分析了留守兒童的價值觀發展與教育關愛現狀，對其存在的問題、成因進行了探討，並提出構建留守兒童教育關愛長效機制的要義。
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