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本書從理論指導和數據驅動的視角出發，圍繞如何量化學習認知，解決學習過程中的內隱與外顯式的行為分析問題，緊隨國際上心理測量學、認知心理學、學習分析和教育數據挖掘、教育人工智能幾大學科和研究分支的發展趨勢，對學習認知計算的理論體系、研究方法、研究場景及建模分析技術進行分類梳理。
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