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本書以20世紀中期以來美國與教科文組織關係為切入點，以時代變遷為線索，分階段展現美國自二戰後主導創建聯合國教科文組織起至美國在退出、重返、再次退出後第二次重返教科文組織為止近70年歷史中二者的互動關係，揭示美國作為教科文組織這一全球性機構的發起者，與教科文組織關係變遷的原因及經驗教訓，從中總結大國參與和領導國際組織的一般性規律，歸納大國多邊外交的經驗和啟示，並詮釋國際組織自身的制度邏輯。本書所提供的資料、分析和結論旨在幫助國際組織與多邊外交領域的研究者、學生和實務工作者系統瞭解美國與教科文組織矛盾重重的結構性原因，大國領導建立和運營國際機制的一般經驗教訓，以及國際組織自身運作的特徵和規律。
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