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本書基於外研社主辦的FAR(Fund for Assessment Research in Foreign Language Education, FAR，即外研社“中國基礎教育外語測評研究基金”)系列讀書會之《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》解讀。本書作者辜向東為此次讀書會領讀專家。讀書會聚焦高中英語教學、測評與研究，主題分別為：課標及課標解讀；高中英語教材及補充教學材料的創造性使用；高考評價體系與高考真題解讀以及高中英語教學與測評。讀書會針對一線教師最為關心的教學痛點，以問題為導向，共讀課標及課標解讀的相關文獻，共同探討新課程的理念、內容與評價建議、共同分析新教材、探討新教材的創造性使用以及高考評價體系等。本書以讀書會中設置的問題為主線，以讀書會中一線教師的代表性作答為基礎，通過分析、綜合和提煉，形成對《課標》及《課標》理念在高中英語教材中的體現和教材的創造性使用的多角度解讀，並結合具體實例，深化教師對《課標》、高考評價體系及高中英語教學與測評的理解。此外，編著者還以《課標》理念為指導，對作答不完整、理解不到位以及缺乏相應作答的問題進行補充作答，以期提升讀者對《課標》、教材的創造性使用、教學與評價的理解和認識，從而更好地服務於教學和科研。本書主要包含四個部分：第一部分是對最新版高中英語課程標準的解讀；第二部分是《課標》理念在高中英語新教材中的體現及教材的創造性使用；第三部分是對高考評價體系與高考真題的解讀；第四部分是對高中英語教學與測評研究的探討。
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