商品簡介
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本書綜合運用馬克思歷史唯物主義、解釋學和發生學方法，充分體現專門史和跨文化研究特點，透過歷史資料回溯柏拉圖教育思想所植根的歷史文化背景，並聚焦於思想產生和演變的過程，重新發掘其教育思想的內核，從而評估其教育思想的理論價值，探索對當前教育的現實意義，為實現中華民族優秀傳統教育思想的現代轉化，形成理論自信和文化自信提供域外借鑒。本書稿主要分為八章：第一章系統梳理了柏拉圖教育思想的研究成果，第二章重新定位了柏拉圖教育思想的歷史地位，第三章精要論述了柏拉圖選定的教育對象，第四章詳細探討了柏拉圖淨化的教育內容，第五章深入分析了柏拉圖雙重的教育方式，第六章全面厘清了柏拉圖真正的教育目的，第七章梳清了柏拉圖教育思想的歷史演進，第八章探討了柏拉圖教育思想的現代價值。
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