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本書通過考察我國百年來基礎教育課程政策的話語變遷以及政策倫理的表徵與價值發展：一方面，從學理上探討課程政策的倫理特性和規範框架；另一方面，從政策現實中解析百年來中國課程政策的倫理取向與價值依據的變遷；再一方面，反思我國課程政策在現實中所遭遇的倫理問題、困境及衝突，探討在具體情境下開展課程政策倫理行動的價值規範及其現實策略。主要內容包括：(1)厘清課程政策倫理研究的內核和價值基礎，探討課程政策倫理研究的核心性；(2)從政策研究、課程研究以及倫理研究的多重維度出發建構課程政策倫理分析的理論框架；(3)運用話語分析方法系統解析百餘年來我國基礎教育課程政策話語的變遷及其政策倫理的發展演化歷程；(4)強化課程政策的倫理意識以優化課程政策實踐，探討課程政策倫理的動態規範，為課程政策的倫理實踐提供規範性的建議。
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