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教育部辦公廳在2007年印發《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》文件，要求高校儘快開設大學生職業生涯規劃類必修課或選修課。十餘年來，這些工作在促進學生的生涯規劃和求職就業方面產生了良好的效果。總結過往經驗的時候，我們也應該清晰地看到，十餘年前用來指導大學生職業生涯規劃的人職匹配理論及其實務應用在今天已經越來越不適用了，那種靜態地探索自我、探索職業然後加以匹配來設定長遠發展目標的理論模型已經很難指導大學生在充滿不確定性的人工智能時代做好就業工作。
本教材緊扣教育部文件要求，力求體現思想性，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引領就業價值，幫助高等院校學生理性地規劃當下和未來。教材共分六個模塊，內容涵蓋專業認知，產業行業探索，自我認知，生涯決策，行動規劃與調整等，力求體現實踐性，每章配套設計豐富的體驗活動和實踐活動，讓學生在參與中，主動學習體驗學習，真正讓課程“實”起來“活”起來“動”起來。
本教材緊扣教育部文件要求，力求體現思想性，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引領就業價值，幫助高等院校學生理性地規劃當下和未來。教材共分六個模塊，內容涵蓋專業認知，產業行業探索，自我認知，生涯決策，行動規劃與調整等，力求體現實踐性，每章配套設計豐富的體驗活動和實踐活動，讓學生在參與中，主動學習體驗學習，真正讓課程“實”起來“活”起來“動”起來。
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