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ChatGPT預示著科技奇點的到來，它帶來科技革新的超大浪潮，許多「生成式AI工具」應運而生，且正以「一暝大一寸」的速度，高速發展。這些「生成式AI工具」對學校的課程與教學構成挑戰，但也帶來革新契機。臺灣素以科技島聞名於世，在此新浪潮中，臺灣的教育學者和教師們理應積極面對此一變革，充分了解「生成式AI工具」的優勢與侷限，並重視其中的倫理問題。AI技術雖然強大，但它仍需人類的監督和引導。對教育工作者而言，意味著我們需要培養學生的批判思維能力，讓他們在使用AI工具時能夠帶著正確的價值觀，合理運用這些新技術，成為新時代的智慧學習者。
本書徵集臺灣在此領域先行者的佳作，將先行者對AI工具在課程與教學上的善用之道，分享給大家。全書12篇文章分兩類：[認識篇]、[運用篇]。[認識篇]主要介紹生成式AI工具或ChatGPT，期裨益讀者對這類工具的認識；[運用篇]則是運用AI工具或ChatGPT所完成的實徵研究。期盼讀者能與這些先行者共同努力，開啟臺灣AI時代的教育新紀元。
本書徵集臺灣在此領域先行者的佳作，將先行者對AI工具在課程與教學上的善用之道，分享給大家。全書12篇文章分兩類：[認識篇]、[運用篇]。[認識篇]主要介紹生成式AI工具或ChatGPT，期裨益讀者對這類工具的認識；[運用篇]則是運用AI工具或ChatGPT所完成的實徵研究。期盼讀者能與這些先行者共同努力，開啟臺灣AI時代的教育新紀元。
作者簡介
※作者簡介
黃旭鈞(CH1) 劉子彰(CH2) 楊子奇(CH3) 吳智鴻(CH4) 周美孜(CH4) 劉明洲(CH5) 林意雪(CH5) 蔡宗穎(CH5)
賴阿福(CH6) 劉沛琳(CH7) 陳秋榮(CH7) 吳佳佳(CH8) 廖冠智(CH8、CH11) 林紀慧(CH8) 顏榮泉(CH9) 鄭之婷(CH9)
許志豪(CH10) 方淑儀(CH10) 陳俞安(CH10) 楊詠淇(CH11) 楊琇君(CH11) 謝佩璇(CH12) 莊惠君(CH12)
※主編簡介
張芬芬
學歷
國立臺灣師範大學教育研究所碩士、博士Ph. D.
國立臺灣師範大學教育系學士
主要經歷
臺北市立大學教育學院院長
臺北市立大學學習與媒材設計學系教授兼主任
臺北市立教育大學課程與教學研究所教授兼所長
[中華民國課程與教學學會]秘書長、理事長
【課程與教學季刊】(TSSCI期刊)副總編輯、總編輯
臺北市立師範學院教育系、國民教育研究所副教授、教授
臺北市立師範學院初等教育系助教、副教授、教授
淡江大學教育研究中心助理研究員兼通識中心講師
英國曼徹斯特大學訪問學者
賴志樫
學歷
國立臺灣師範大學工業教育學系教育碩士、哲學博士
國立臺灣師範大學工藝教育學系教育學士
主要經歷
國立臺灣師範大學國際與社會科學學院副院長、院長
國立臺灣師範大學學生事務處副學務長
國立臺灣師範大學國際人力資源發展研究所教授
國立臺灣師範大學國際人力資源發展研究所副教授兼所長
國立臺灣師範大學工業科技教育學系副教授
中華民國跨文化訓練協會秘書長、理事長
國立臺灣師範大學工藝教育學系助教、講師
美國內華達大學里諾校區訪問學者
黃旭鈞(CH1) 劉子彰(CH2) 楊子奇(CH3) 吳智鴻(CH4) 周美孜(CH4) 劉明洲(CH5) 林意雪(CH5) 蔡宗穎(CH5)
賴阿福(CH6) 劉沛琳(CH7) 陳秋榮(CH7) 吳佳佳(CH8) 廖冠智(CH8、CH11) 林紀慧(CH8) 顏榮泉(CH9) 鄭之婷(CH9)
許志豪(CH10) 方淑儀(CH10) 陳俞安(CH10) 楊詠淇(CH11) 楊琇君(CH11) 謝佩璇(CH12) 莊惠君(CH12)
※主編簡介
張芬芬
學歷
國立臺灣師範大學教育研究所碩士、博士Ph. D.
國立臺灣師範大學教育系學士
主要經歷
臺北市立大學教育學院院長
臺北市立大學學習與媒材設計學系教授兼主任
臺北市立教育大學課程與教學研究所教授兼所長
[中華民國課程與教學學會]秘書長、理事長
【課程與教學季刊】(TSSCI期刊)副總編輯、總編輯
臺北市立師範學院教育系、國民教育研究所副教授、教授
臺北市立師範學院初等教育系助教、副教授、教授
淡江大學教育研究中心助理研究員兼通識中心講師
英國曼徹斯特大學訪問學者
賴志樫
學歷
國立臺灣師範大學工業教育學系教育碩士、哲學博士
國立臺灣師範大學工藝教育學系教育學士
主要經歷
國立臺灣師範大學國際與社會科學學院副院長、院長
國立臺灣師範大學學生事務處副學務長
國立臺灣師範大學國際人力資源發展研究所教授
國立臺灣師範大學國際人力資源發展研究所副教授兼所長
國立臺灣師範大學工業科技教育學系副教授
中華民國跨文化訓練協會秘書長、理事長
國立臺灣師範大學工藝教育學系助教、講師
美國內華達大學里諾校區訪問學者
目次
認識篇
1 應用生成式AI促進自主學習的理念與實踐策略
2 課程教學上ChatGPT的應用與倫理考量
3 在教與學中使用生成式人工智慧的「智慧」
4 ChatGPT提示工程架構在教育上的應用
運用篇
5 以ChatGPT支援師資生「提問—閱讀—理解」三位一體
6 人工智慧在高等教育程式設計基礎教與學之應用方式
7 從初學到高手：使用AI心智圖和ChatGPT協助英文寫作教學
8 AIGC融入國中資訊課程：學習者的運算思維歷程探究
9 生成式AI在國小跨領域教學設計之實踐與省思
10 小學智慧教育課程教學發展分析—生成式AI下之人文科技雙螺旋模式探究
11 國民小學藝術課程AI生成圖像選擇歷程之探究
12 以ChatGPT初探新型態音樂教育實施策略
1 應用生成式AI促進自主學習的理念與實踐策略
2 課程教學上ChatGPT的應用與倫理考量
3 在教與學中使用生成式人工智慧的「智慧」
4 ChatGPT提示工程架構在教育上的應用
運用篇
5 以ChatGPT支援師資生「提問—閱讀—理解」三位一體
6 人工智慧在高等教育程式設計基礎教與學之應用方式
7 從初學到高手：使用AI心智圖和ChatGPT協助英文寫作教學
8 AIGC融入國中資訊課程：學習者的運算思維歷程探究
9 生成式AI在國小跨領域教學設計之實踐與省思
10 小學智慧教育課程教學發展分析—生成式AI下之人文科技雙螺旋模式探究
11 國民小學藝術課程AI生成圖像選擇歷程之探究
12 以ChatGPT初探新型態音樂教育實施策略
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