Duas vezes desafiados: alunos de inglês com problemas académicos

Twice Challenged explora as pr嫢icas utilizadas para encaminhar alunos de ingl瘰 (ELs) para servi蔞s de ensino especial e os factores que contribuem para a representa誽o desproporcionada de ELs no ensino especial. As experi瘽cias dos administradores e do pessoal docente de um distrito foram examinadas para identificar os processos existentes de apoio ?l璯gua inglesa, encaminhamento para o ensino especial e avalia踥es. Uma an嫮ise conduzida atrav廥 da lente te鏎ica da pedagogia cr癃ica revelou os quadros organizacionais necess嫫ios para melhorar os resultados dos alunos de ingl瘰, resolver problemas acad幦icos e considerar adequadamente os factores lingu疄ticos e culturais quando se consideram os encaminhamentos para o ensino especial. Este estudo oferece um m彋odo sistem嫢ico para abordar os alunos do EL que apresentam problemas acad幦icos persistentes, tendo em conta as diferen蓷s lingu疄ticas e culturais sem assumir a presen蓷 de uma defici瘽cia.